озарение продолжение

Так вот хожу чай ношу, а зачем гуру не понимаю. На сатсангах говорят, тоже <, что и на сайте вкнижках пишут. А надо ведь общение с мастером, зеркальные нейроны, там непосредственный опыт, прямая линия зомбирования прямо в мозг, но я этого не чувствую, только мои детские проблемы которые я решить для себя неё смог рассказывают. Вот помню переехал я с родителями в новый город, мягко говоря не интеллегентный, с преобладающим рабочим классом, таких знаете много в России они больше на колонии поселения похожи, где все население работает на одном предприятии и т.д. не буду отвлекаться :-) ну меня там и спрашивают дети рабочих, ты кто по жизни? ответить я ничего не смог, так как начал перебираться варианты. Вот некоторые из них, человек не это не я по жизни все люди а тут спрашивают, что я из себя представляю, не подходит. ну там мужик, вроде тоже не то, мужики в поле пашут. осталась не решенная задача для меня, мы подрались по старинному русскому обычаю, раз ответить мне нечего было и разошлись. ребята меня вроде больше не доставали, а вот вопрос напротив одолевал часто я его много кому задавал, но так внятного ничего и не услышал. Прошло время и я уехал из этого городка о вопросе забыл или сменил его на в чем смысл жизни? Важно другое, опять вернувшись в этот городок я опять столкнулся с пацанским дзеном ввиде следующего коана, твоё дерьмо и то пока летит. опять начал гонять мысли, действительно где же моё и как его определить если не кому не сказать, что это моё не кто и не узнает, что это моё. получается моего то действительно ничего нету.

Вот и когда услышал на сатсанге про то что меня то и нету стало ясно почему не получалось решить эти загадки. Теперь к тому что нужен мастер. Посмаковав меня нет, и как его этого самого меня искать, если я ищу того кто ищет' то есть ни куда я и недевался и найти его не могу потому что и не терялся и когда его искать начинаю, то забывают про того кто ищет. это все было весело, но вопрос с мастером оставался открытым и не решённым. Нафига он нужен не понятно все же написано и сказано че тукт не ясного. и вот читаю книжку со своей дочкой маленькой, а там совасем какие-то простые вещи объясняются, крошки на полу значит надо подметать, бусы взял играть, скоро будешь шарики по полу собирать и до меня доходит, что человек перестаёт знать, а и видеть, то что есть, а начинает опираться на свои обусловленности и делает это постоянно и не может их критически осмыслить, узнать то что есть. Вот тут гуру-шмуру, то и нужен видеть подталкивать указывать, не создавая новых обусловленостей, раскрывать в ученике знание, если в рам КАХ формации, знание осознается и присутствует. Когда пишут знания, знания пропадают и появляются книжки.