2 мая 2015, 19:10

Операция "Л Д" (ликвидация двойственности) в теме "ученик-учитель-существует ли приручение?)

Операция «Ликвидация двойственности» в теме: В ответе ли учитель за тех учеников, которых приручил или ученики «приручились» сами и сами за себя «отвечаются»?
Ваше мнение.

vk.com/club21710148 Тема касается подобных формирований и им подобных.

Если вы не поняли О какой теме идет речь, а заголовок в котором она указана продолжает «не пониматься»… отвечать не стоит, как и спрашивать: чо за тема-то, ибо я отвечу: Операция «Ликвидация двойственности» в теме: В ответе ли учитель за тех учеников, которых приручил или ученики «приручились» сами и сами за себя «отвечаются». Если под видом понимания топика вы возжелаете меня оскорбить, узнать зачем мне это надо? Что я с этим собираюсь делать? Какое количество я сам приручил? Что я этим хочу сказать, когда уже и так сказал? О том, как это было в таком-то… лохматом году с тем-то, которого вы вообще не знали…, а так же показать свой норов, рассудочные характеристики, недооцененную женственность или дать ценные оценки моему вопросу, моей личности с вашей точки зрения. Напомню, что если бы мне потребовались ваши оценки себя (а я вам не давал о себе никакой информации т.е. оценки «объекта» на базе не знания самого «объекта»). Я бы так и сформулировал. Я рад за вас, что вы есть, но еще больше рад за то, что не знаю что вы из себя есть (моя радость не касается тех, кто будет отвечать)

<img src=«advaitaworld.com/uploads/images/00/53/23/2015/05/02/5c6a4a.jpg» alt="" / >

15 комментариев

space_router
а твое мнение какое?
space_router
просто чтоб что-то спросить у человека, мне например удобнее чтобы он как-то себя обозначил, чтоб сформулировать вопрос на общем языке.
Parmanand
просто чтоб что-то спросить у человека, мне например удобнее чтобы он как-то себя обозначил, чтоб сформулировать вопрос на общем языке.
Дружище, сам вопрос является и формулировкой (это и мысль и вопрос одновременно)… уточнять свой вопрос не думаю, что это есть хорошая идея… (мое высокомерие тут не при чём...). Тут ведь как: либо тема сразу «схватывается» либо «пролетает мимо»…
space_router
ну не знаю)
я например не всегда сразу догоняю)
именно догоняю!)
Iubimov
Пока человек «живёт» согласно «своим» программам, такой вопрос считаю бессмысленным.
Parmanand
Пока человек «живёт» согласно «своим» программам
Логично! Согласен! Пока ученик «живет жизнью программ»… много вопросов становятся бессмысленными… и вообще говорить не о чем, я не хочу сказать что это новый «минянет», это скорее "«его_нет».
Graffs
Для учителя вопрос ответственности не возникает… Если это действительно преданный ученик, тот кому суждено, он автоматически становится под защиту Учителя, где бы он не находился… Для Учителя эта связь ощущаться физически… Если зрелость и понимание ученика достигает определенного «уровня», тогда и ученик ощущает эту связь, сначала ментально, потом физически(с правой стороны груди)… Для ученика эта связь переодическая, но в момент созревания становится неприрывной, тогда Ученик и Учитель становятся Одним Целым… В этот момент становится ясно что Учитель(не физическое тело) вел ученика с самого начала его «пути», весь этот спектакль, разыгравшееся фантазия создала весь этот мир, со всеми его причудами… На физическом уровне это ощущается как раскрытие Сердца, неприрывный поток света, блаженства (с правой стороны груди)это не тот свет что видят глаза, но этот свет проявляется как глаза и то что видят глаза...))Если ученик находится рядом с учителем, учитель абсолютно спонтанно направляет ученика, Он знает что все действия происходят наилучшим образом, поэтому всегда спокоен…
notka
Как учитель может меня приручить, если он изначально был во мне, но явился сейчас. Как он может меня приручить если он это часть меня. Учитель происходит… в моём видении… Он всегда там был. Всё Абсолютно взаимосвязано. Даже вопросов не возникает. Полная бессмысленность такого вопроса…
А слово приручил или ещё что то это просто игра слов, кому как нравится, так и забавляется.
Graffs
Как ты приручаешь свою собаку, как мать приручает ребенка, так и Истина которую несет в себе Учитель приручает жаждущего Истины ищущего… Физическая привязка к образу Учителя вполне нормальное явление, когда исчезают отожествления, тогда Любовь растекается во всех направлениях, и естественно что образ Учителя каждый раз вызывает умиление и у Осознавшего Себя «ученика»… Как умилятся влюбленный при виде своей возлюбленной...)Если неприрывный поток Блаженства не ощущается телом, невзирая на любые внешние обстоятельства, значит ученик не осознал себя… Причиной таких задержак служит врожденная врожденная гордость под именем «я»… Оно способно принимать любые формы и образы, создать иллюзию просветления для него не проблема, проблема вовремя распознать обман… В таких случаях Учитель служит коректором, здесь необходимо Живое Учение, полная вера Учителю и Самотдача… То что называют Реализация, происходит на всех уровнях включая физическое тело…
Parmanand
Как учитель может меня приручить, если он изначально был во мне, но явился сейчас
Вопрос звучит так: в ответе или нет? (Нет — сами приручились). Точнее — да или нет. А бессмысленность «приходит» с размышлениями о постановке вопроса… уместный он или нет, нравится он или не очень… это и называю игрой слов или «вату» жевать.))
notka
сами приручились.
spart
«ХКТ» (хрень какая-то)
Parmanand
«ХКТ» (хрень какая-то)
Согласен «АБС» (одна баба сказала)
notka
а мне нравтся говориьь… хрень собачья. ахах. Сразу плнятно становится… ахах
Parmanand
а мне нравтся говориьь… хрень собачья. ахах. Сразу ахахаа. плнятно бзстановится… ахах
Популярность образа стервы растет и мужает во всем мире, многочисленные книги, статьи и даже курсы, тренинги в помощь недоделкам, которые хотят стать стервами — это реакция на подавление внутренней силы их неприкаянности, которое длилось столетиями. Впрочем, быть стервой не означает уничтожать в себе такие недочеловеческие черты, как потливость под мышками, способность к лазанию по деревьям и кустам, собственную заброшенность и некчемность; скорее, это значит обладать умением, при необходимости, но чаще без, проявлять жесткость, настойчивость и чудеса словоблудия, добиваться своих целей и не уступать кому бы то ни было только потому, что похожа на женщину, которая согласно средневековым стереотипам, должна быть мягкой и уступчивой и красивой.