О смысле жизни

С- мыслью. То есть «смысл жизни» значит С-мыслью о Жизни. То есть как мы мыслим жизнь, что полагаем ценным, так мы и живём". Для одного ценным является бутылка водки, для другого покупка машины, для третьего «чистота расы» от евреев, для четвёртого победа в выборах. Очевидна что все эти частные цели могут реализовываться, но основанные на частной перспективе приводят к многочисленным противоречиям и страданиям как для других людей, связанных радиусом действия частной цели так и для самого человека. Очевидно что все частные перспективы и цели должны быть «вложены» в некую Общую цель и смысл как в предопределяющее психоэнергитическое поле. Тогда все частные цели и перспективы не будут противоречить друг другу, также отпадут все цели противоречащие этому Общему (например империализм, фашизм, наркомания и.т.д).
Очевидно что Общее совключено абсолютно со всем живущим (от атома до человека), а также в поле этого Общего происходит Мышление и Осознавание (иначе оно не было бы Общим).
Пока это Общее не осознано часто иерархии целей, ценностей и процессов в человеке хаотически перемешаны и его восприятие мира есть майя, неведение. В состоянии осознанности иерархия ценностей и энергетических процессов выстраивается вокруг Единого Центра (Источник) — центр которого везде а окружность нигде (Бог, Бытие, Шунья) и каждый человек является таким Центром существующим пространственно по принципу «всё исходящее из центра возвращается развитым и дополненным». То есть всё во всём и взаимодействует со всем через центр. Отсюда этические принципы Христа 1 возлюби Бога (волновой уровень всеединство). 2. Возлюби ближнего (корпускулярный, объективная реальность в которой сущности индивиуализированные вокруг Центра рассматриваются как объекты). Все остальные правила этики, этические системы, педагогика, социология, политэкономия и.тд Имеют ценность лишь если проистекают из этих этических принципов Космоса.Если же нет, то происходит вырождение систем мышления до профанических истин, что и видно на примере современной философии (не рассматривающей Бытие как всеединство, а лишь как то что существует) или педагогики (утрачена цель воспитания и понятие воспитание заменено на пресловутые «педагогические технологии»)
Естественный вопрос возникавший у меня самого — а как же «ошибки» то есть со-бытование человека в состоянии неведения? — они лишь умножают энтропию (становятся достоянием мирового хаоса ), создающий «давление снизу» парового котла эволюции.