7 июня 2013, 08:48
GulnaraКак растить детей без фиксации на будущем?
Я вчитываюсь с тексты на сайте, я понимаю, что в внутри начинается обрушение горы. Пока что посыпались лишь мелкие камешки. Затишье, сейчас еще тряханет…
Вчера я спросила: «разве жизнь не „полезна“ как предоставление «игрового поля» для роста и совершенствования?
Ответ уважаемого Нго Ма: »ну вот… снова усовершенствование в будущем, а сейчас всегда мало!:("
Моя сегодняшняя тема — как «здесь и сейчас», отсутствие ориентации на усовершенствование в будущем должно отразиться на воспитании ребенка?
Я, как мама, часто думаю о сыне в перспективе, так сказать, ориентирую его на те ценности, которые, как я чувствую, я должна попытаться транслировать ему, чтобы он в будущем имел все, что нужно для жизни. Здоровую психику, позитивное восприятие мира, необходимые навыки…
Осознаю свое «я» ответственным за его воспитание. А воспитание — это же как раз вектор, направленный в будущее?
Как последователь учения мастеров Ундиямы воспитывает ребенка?
Как без фиксации/ориентации на будущем растить детёнков?
]
Можно, конечно, сказать, что надо искать как замотивировать детей, оставлять им свободу самим развиваться и выбирать. Что человек реально может научиться, только когда захочет…
Я читала о таких школах, где никого не заставляют. Туда просто привозят детей. И оставляют гулять-бродить от кружка к кружку, от урока к уроку. Хочет, задержится, поучится, хочет, будет мяч гонять весь день. Ребенок учится сам выбирать и решать, что ему делать.
У нас в Йошкар-Оле такой школы нет.
Единственное, что мне удалось — обеспечить ему школу, где учителя не орут на детей, а ученики не бьют других учеников в туалете, и не предлагают покурить.
Пока что я рада, что ребенок в благоприятной, доброжелательной среде, по крайней мере.
Но там «заставляют» учиться, что ему не нравится, конечно :)
Думаю, свои фиксации и зацепления я обозначила :). Пожалуйста, покажите мне другой ракурс.
Прошу ваших комментариев о том, как проявляется Учение в воспитании детей.
">
Вчера я спросила: «разве жизнь не „полезна“ как предоставление «игрового поля» для роста и совершенствования?
Ответ уважаемого Нго Ма: »ну вот… снова усовершенствование в будущем, а сейчас всегда мало!:("
Моя сегодняшняя тема — как «здесь и сейчас», отсутствие ориентации на усовершенствование в будущем должно отразиться на воспитании ребенка?
Я, как мама, часто думаю о сыне в перспективе, так сказать, ориентирую его на те ценности, которые, как я чувствую, я должна попытаться транслировать ему, чтобы он в будущем имел все, что нужно для жизни. Здоровую психику, позитивное восприятие мира, необходимые навыки…
Осознаю свое «я» ответственным за его воспитание. А воспитание — это же как раз вектор, направленный в будущее?
Как последователь учения мастеров Ундиямы воспитывает ребенка?
Как без фиксации/ориентации на будущем растить детёнков?
]
Можно, конечно, сказать, что надо искать как замотивировать детей, оставлять им свободу самим развиваться и выбирать. Что человек реально может научиться, только когда захочет…
Я читала о таких школах, где никого не заставляют. Туда просто привозят детей. И оставляют гулять-бродить от кружка к кружку, от урока к уроку. Хочет, задержится, поучится, хочет, будет мяч гонять весь день. Ребенок учится сам выбирать и решать, что ему делать.
У нас в Йошкар-Оле такой школы нет.
Единственное, что мне удалось — обеспечить ему школу, где учителя не орут на детей, а ученики не бьют других учеников в туалете, и не предлагают покурить.
Пока что я рада, что ребенок в благоприятной, доброжелательной среде, по крайней мере.
Но там «заставляют» учиться, что ему не нравится, конечно :)
Думаю, свои фиксации и зацепления я обозначила :). Пожалуйста, покажите мне другой ракурс.
Прошу ваших комментариев о том, как проявляется Учение в воспитании детей.
">
98 комментариев
Разберитесь здесь со своей фиксацией на будущем))
Дети копируют родителей — нужно воспитывать себя.
Ваши дети -это не ваши дети. Они сыновья и дочери Жизни,
заботящейся о самой себе. Они появляются через вас, но не из вас, И, хотя
они принадлежат вам, вы не хозяева им.
Вы можете подарить им вашу любовь, но не ваши думы, Потому что у них
есть собственные думы. Вы можете дать дом их телам, но не их душам, Ведь
их души живут в доме Завтра, который вам не посетить, даже в ваших мечтах.
Вы можете стараться быть похожими на них, но не стремитесь сделать их похожими
на себя. Потому что жизнь идет не назад и не дожидается Вчера. Вы только
луки, из которых посланы вперед живые стрелы, которые вы зовете своими
детьми. Лучник видит свою цель на пути в бесконечное, и это Он сгибает
вас своей силой, чтобы Его стрелы могли лететь быстро и далеко. Пусть ваше
сгибание в руках этого Лучника будет вам в радость, Ведь он любит не только
свою стрелу, что летит, но и свой лук, хотя он и не подвижен.
А в двух словах дайте случаться тому, что должно случиться и это не разрешение, а осознание того факта, что всё что будет происходить по другому происходить не сможет.
А Учение проявится, но не в таком возрасте, хотя уже сейчас можно обращать внимание ребёнка на некоторые вещи.
Например. Сын обманул отца. После воспитательной беседы о доверии, дружбе и лжи состоялась беседа.
— Что ты понял сынок?
— Так быть не должно.
— Нет, если это произошло, значит так должно было быть, но мне не нравится то, что случилось.
— Ты понял?
— Да.
— Что ты понял?
— То что произошло, должно было случиться.
— :)
Таки образом уже формируется определённая тенденция в мышлении и в случае последующего обмана, который обязательно случится, уже не будет страха, что так не должно быть и не будет сокрытия его от родителя, а будет признание, потому что ни чего страшного не произошло- это случилось и всё, раз так случилось, значит так должно быть.
В цитате образ Лука — тоже очень понятен.
То есть проявление Учения в воспитании — это дать происходить всему, просто обращая внимание ребенка на некоторые вещи.
Опыт, однако, говорит мне о том, что сколько бы я не обращала внимание на важность обучения скучным буквам и цифрам, ребенок сам, по своей воле, их учить не будет :)
конечно не будет, надо заставлять :))) и это то же функционирование тотальности :)
В семьях где ребенок не видит родителя с книжкой в руке — дети не читают.
у меня, например, в семье никто не читал, а меня — хрен было от книжки оторвать… и таких примеров — масса! )))
Так как растит ребенка мастер?
Пойми, жизнь ребенка и «твои» попытки наставить его на путь «истинный» по-любому будут такими, какими они не могут не быть!
Не ты и ребенок делают что-то, все действия — это лишь видимость волеизъявления! )
хрена се… я пока в ступоре.
ты всю жизнь жила с позиции некоторой франшизы возможностей:
вот ЭТО я могу, а вот ТУТ — у меня доступ ограничен! типа, стакан воды я могу выпить, а вот стать Папой Римским — не могу! )))
— Да не согласен я!
— С кем, с Энгельсом или с Каутским?
— Да с обоими… ©
)))
Помогать ребёнку осуществлять реализацию того, что он есть- лучшее что может сделать родитель! В кружок отдать, пощрять творческие начинания — но если случается «ремня всыпать»- ну тоже ничо страшного, из реализации по прежнему ничо не вышло)))))
Фотография супер!!:) а ребенок на сатсанг тоже приедет?
Только сейчас пришло понимание, что смысла как-то по «особенному», «правильному» способу воспитывать своего ребенка нет смысла :)
Реальность такова, что на данный момент, ты та кто есть и все твои поступки, мысли, чувства есть такие какие есть на данный момент. Соответственно, по другому ты воспитывать и не сможешь :)
Уже сейчас ты делаешь все самым наилучшим образом исходя из своих и сына обусловленностей.
По мере роста ясности это найдет отражение и в воспитании. Т.е. как ни крути, а начинать нужно с себя.
Спасибо Макс.
Что поделаешь, актуально это сейчас для меня :).
проблема будет, когда ребёнок сам захочет мясо, вот тут он у вас выйдет из под контроля.
тогда скажете, мол, выздоровел.
А в остальном — он ел как все — курицу, котлеты и прочее. Не ваш случай, конечно.Но попробуйте поискать варианты, поговорите с заведующей, с воспитателями. Они же люди, понимают, посоветуют, как можно организовать питание.
Почему бы и нет?) Бытие абсолютно согласно с тем, что вы есть такая, какай есть. Абсолютно, Этому даже не требуется какой то смысл. Воспитывайте ребенка так как считаете нужным в согласии с настоящим моментом и этот момент позаботится о вас и о вашем ребенке.
Мама и папа, я вам ДОВЕРЯЮ, поэтому я пришел именно к ВАМ
Подумайте сами, насколько вы управляли «процессом» начиная с самого зачатия и дальше. Вспомните свою беспомощность, когда что-то идет «не по плану».
Может это просто способ говорить: я родила, я воспитала? За которым по большому счету ничего не стоит.
Если посмотреть на то, какое бесчисленное количество факторов влияет на каждое живое существо, то все претензии на воспитание и рождение детей покажутся просто смешными, а также все заслуги и поражения на этом поприще. Конечно потери будут велики, потому что почти каждая мать воспринимает ребенка, как «продолжение СЕБЯ», а соответственно все, что с ним происходит присваивается как НАШИ ПОБЕДЫ и НАШИ ПОРАЖЕНИЯ. Некоторые даже так и говорят: «мы пошли в школу». Но какое облегчение и вам и ребенку, даже если вы просто перестанете «брать на себя слишком много», не говоря уже о том, чтобы посмотреть на ТОГО, КТО так важен, что претендует не только на «свою» жизнь, но и на управление жизнью другого человека (ребенка) :)))))
Мой данный пост изначально возник из того, что мне, в ответ на мое предположение, что жизнь, вообще, это игровое поле для роста и совершенствования, сказали, что нет, жизнь. это игровое поле для игры здесь и сейчас, а не для совершенствования для того, чтобы стать «кем-то» в будущем".
У меня возникла непонятка — а как же в вопросе воспитания? ведь мы, имея детей, как раз играем здесь и сейчас для будущего ребенка? Это наше со-творчество с бытием/пространством в выращивании еще одного существа? Пусть мы не властны в тысяче вещей, но в чем-то, мы же делаем выбор. Ну хорошо, наше «я» делает выбор… ради будущего результата.
Я спрашивала о том, как Учение применяется в этой банальной ситуации — родитель-ребенок. Как теорию на практику перевести. Потому что теорию я пока плохо понимаю, слишком абстрактно. Вопросы, тем не менее, все равно рождаются…
Пока что я из комментариев поняла то, что надо все-таки действовать, то есть исполнять свою роль родителя-воспитателя. Вкладывать в ребенка то, что по силам. Сюда входит образование, поддержка, любовь, а также и запреты, и наказания по ситуации… Но при этом принимать свою обусловленность. Принимать то, что даже при всем, что делается, все может пойти совершенно не так. Как говорила одна моя знакомая о сыне: «Понимаешь, я растила, образно говоря, морковь, а выросла капуста! и ничего с этим не поделать».
То есть делать все от тебя зависящее, при этом полагаясь на Поток. (В исламе говорят, полагаясь на Аллаха :), уповая, и так далее.
выбора нет совсем, есть иллюзия выбора :))) Просто проверяйте))) Как говорит Дракон: выбор — это когда есть одна дверь и две кнопки, чтоб ее открыть и все время кажется, что нажали не на ту кнопку.
Учение не применяется ни к чему, кроме иллюзии авторства и не поможет вам ни в чем, ни в воспитании детей, ни в успехах на работе. Не стоит на это рассчитывать.
Учение — это такая внутренняя, очень индивидуальная работа, которая никого не касается, и ничего не мешает Учению из вашей обыденной жизни и ничто не помогает, но все может стать указателем.
Просто вы либо исследуете, не смотря на ошибки и неудачи, либо рассказываете себе и окружающим, почему исследовать не надо или вы не можете. Во втором случае можно даже не начинать, а заняться чем-то, что вам на самом деле интересно.
Обнимаю от всего сердца :)
предложение переправить заглавню букву «I» на прописную «i».
тогда «расставятся точки над „и“
если это технически возможно, то не плохо бы, а то все путают)))))
А что по поводу этого, это просто шутка. Это я любя :)
Сократу, однако, не повезло с этим…
«А теперь можно уже успокоиться и начать жить так, как будто от тебя зависит твоя жизнь ©»