Эго-ум-мысли, суть одно.Скрытые тенденции ума притягивают тождественные мысли, в свою очередь они передаются наклонностям организма и происходит то что должно происходить в этом сне-жизни.энергия проходит через лампочку-горит свет, через чайник-греется чай и т.д., аналогия во всём....( понимание механики процесса для Осознания, очень важно.Почему дикаря нельзя научить еэдить на машине? У него нет понимания принцыпа устр.авто, короче-клиент не созрел.)). Ищущий обладает тенденциями ума подходящими для само-исследо вания.Ум не видит больше смысла шарить по перефирии, оборачивается во внутрь, начинается поиск, осознание, понимание, как не назыай… Индивидуум должен иметь постояно, как фон, ноющую боль, типа очень мощной неудовлетворённости на подобие не хватки воздуха, нехватка таковой энергии в челе.не даст ему силы приблизиться к Сокровенному(очередная защита от дурака), иначе в этом проявлении персонажи через одного являлесь бы Пробужденными… Почему я всё это пишу, хрен знает, просто всё происходит, прописные истины каторые я исследую лет дцать, наверное потому что они стали моими, стали мной,(как браслетность переплавилась опять в золото, каждый должен строить свой велосипед, таков закон проявления.*Руками и ногами человеческими будет построено Царствие Небесное...*)захотелось просто поделиться с вами....
Правильно и сделал, что поделился! Интересный взгляд! Просто индивидуумы(ха-прикол! заканчивается-то на -умы)так вот не хотят выходить за пределы ума.Там-то как-то спокойнее, а самое главное привычнее! Ну это вот такой мой взгляд:))
agch07bkru, не подумай что я придираюсь, но я никогда не мог вкурить что значит термин «скрытые тенденции ума». Ум не существует как некий феномен, это просто поток мысли, одна мысль пришла, другая ушла. Имеет ли на самом деле какое-либо значение, для того что наблюдает эти мысли, какие мысли это наблюдает? Запутанность, ясность, затемнение, просветление — всё это мысли и волновать они могут только мысль-персонаж. С точки зрения того что находится за пределами мысли ничто не должно поменяться, ибо нет никакой разницы. Персонаж брыкается. Обычная мысль хочет стать просветленной мыслью. Но это просто смешно — мысли ничего не светит. С точки зрения персонажа — печальная перспектива, с другой стороны полная беспомошность и безнадежность, это свобода, тотальная свобода от необходимости выбирать, свобода просто быть тем чем мы не можем не быть.
Хорошо сказано! и нет никого и ничего что наблюдает мысли, есть только мысль о наблюдателе!:) Ха ха ха! И это еще одна мысль о том, что находится за пределами… О Ужас!:) — вот еще одна…
Так вот,, старшекласник подходит к к ученику начальных классов,, и говорит:
-Да не учи ты ЭТО!!!,, всё равно НИЧЕГО НЕТ!!!!
(а у младшеклассников идёт изучение классической АДВАЙТЫ ВЫЕДАНТЫ!)
А малыш и говорит:
-АТМАН-БРАХМАН,, это не два,, ЭТО СУТЬ ОДНО!!!
Ты же тоже учился в младшем классе,, и Учителя тебя подводили к ЭТОМУ Пониманию со стороны ахамкары(вторичной иллюзии),, Со стороны БРАХМАНА,, и что ВСЁ ЕСТЬ БРАХМАН,, говорить НЕЧЕГО,, и НЕКОМУ!!!
Ты же учил всё это,,, по этому и перешёл в десятый!!.. А НАС ЧЕМУ УЧИШЬ?!!!:)))
сТАРШЕНЛАССНИК ПОЧЕСАЛ ЗА УХОМ.., и промямлил.-
-БАЛБЕС..!!!:)СОГЛАСЕН...!!:))))
Школа Адвайты, школа наоборот. В обычной школе цель как можно больше узнать, в школе адвайты — как можно больше забыть. )) А васаны с санскарами если и есть то у персонажа, как часть сновидения, да и хрен с ними, суждено персонажу маяться да искать, так тому и быть, пускай мается пока весь не выветрится )
Позвольте с вами не согласиться, коллега :) Школа где всё забывают больше похожа на школу из какого-нибудь анти-утопичного романа. Я бы сказал, что школа адвайты оставляет все знания в целости и сохранности, она лишь смещает фокус с реальности их содержания на их реальность как Знания в моменте. При этом акцент делается на «короле» всех содержаний — знании о «я» :)
Вероятно я не вполне ясно выразился, мсье Брахман )) Под забыванием умственных знаний я имел ввиду разоблачение их безсущностной чисто концептуальной природы, т.е. отсутствие у них какой-либо природы, и соответственно оставление всяческих попыток узнать глубинную природу бытия посредством умственной деятельности. ) Сбрасывание балласта всего прочитанного, услышанного, надуманного. Освобождение от известного. )
Но тем не мение,, эти санскары и васаны(привычки,, понятия )не дают тебе, миражо-nobody,
иллюзо покоя!!:)))
А то что ТЫ ЕСТЬ БРАХМАН!!, это без сомнения!!!
ТОЛЬКО ОН И ЕСТЬ!!!
Игра это всегда двойственность. Даже играя сам с собой в шашки ты играешь с партнером.Поэтому всегда есть оценка и значит мысль.Мне нравится образ танца.Это может быть и танец слов, как в поэзии, когда есть только процес творения.Любой поиск предпологает вторичность и значит двойственость.Творение создает я из я.Продукт творчества двойственен. Момент творения, за пределами двойственности и недвойствености.
agch07bkru
15 комментариев
Так вот,, старшекласник подходит к к ученику начальных классов,, и говорит:
-Да не учи ты ЭТО!!!,, всё равно НИЧЕГО НЕТ!!!!
(а у младшеклассников идёт изучение классической АДВАЙТЫ ВЫЕДАНТЫ!)
А малыш и говорит:
-АТМАН-БРАХМАН,, это не два,, ЭТО СУТЬ ОДНО!!!
Ты же тоже учился в младшем классе,, и Учителя тебя подводили к ЭТОМУ Пониманию со стороны ахамкары(вторичной иллюзии),, Со стороны БРАХМАНА,, и что ВСЁ ЕСТЬ БРАХМАН,, говорить НЕЧЕГО,, и НЕКОМУ!!!
Ты же учил всё это,,, по этому и перешёл в десятый!!.. А НАС ЧЕМУ УЧИШЬ?!!!:)))
сТАРШЕНЛАССНИК ПОЧЕСАЛ ЗА УХОМ.., и промямлил.-
-БАЛБЕС..!!!:)СОГЛАСЕН...!!:))))
Вот тебе и малепуська попался!!!:))))))))
иллюзо покоя!!:)))
А то что ТЫ ЕСТЬ БРАХМАН!!, это без сомнения!!!
ТОЛЬКО ОН И ЕСТЬ!!!