Персонаж
@Allegro

Ну мы друг друга не поняли:)

Сегодня спросил:«Если твой друг привязан к тебе, а ты к нему нет, что делать?»Я ответила однозначно — уходить в светлую даль. Так делала я всегда.Но этот ответ не удовлетворил моего 15летнего сына. И я оказалась очень плохой ...)))

Я буквально имела эту ситуацию, про которую вы писали, что именно он спрашивал

:))

Понимаешь к тому что есть я любое слово можно приклеить и любое будет ложью. Я — не объект! Но то, что создает основу всем объектам — пространство быть.

Я дико извиняюсь, что встреваю, но тут всё время идет общение из какого то «я». Как можно находясь в «я» рассуждать о видении без «я» и учить тех, кто это видение без «я» получил? Просто всё, что тут пишется вашим персонажем не может быть правдой пока персонаж всёвремя Якает. Как то так.

Ну как?)Я вижу, что играю социальную роль -«мама».И всё. Это к любви отношения вообще не имеет.

Спасибо!:)

А что бывает не искренне?)Матери же сумасшедшие в полном смысле этого слова. Вот увидеть это по адвайте, распознать -это и есть, как я понимаю живая практика.

Ир, никакой обороны, не приписывай мне того чего нет:))

Спасибо, мне реально интересно, поэтому и спрашиваю. Я просто не писала вроде, что у сына запрос на друзей, поэтому и удивилась вашему ответу:)Запрос больше у меня на его друзей))

Вот так: видишь, есть у ребенка к чему-то интерес, и сразу подхватываешь, пока живо.)))

А у меня все наоборот. Я сама его пихала в надежде вызвать интерес. Интерес приходил, потому что он способный, а потом уходил.И всё( Но так наверно и правильно- просто плыть по течению. Как есть.

Пишу с айпада, трудно выделять и делать ссылки, палец мимо попадает))

<Бывает так, что эта любовь важнее объекта и субъекта любви.
То, что наделяет эту любовь особой «силой» и есть ниточка
/strong>
«То» это что? Номинальный субъект?

Allegro, ваш сын определяет, раз спрашивает… :))))

Тут не про сына, а про ваше утверждение)В вас кто определяет что нужно моему сыну?))

Спасибо!)

Он хочет что бы я его научила играть на фортепиано.А я его уже лет в 11 учила, он неплохо все осваивал. Но было лето, было время, а потом школа засосала и все сошло на нет. А сейчас ему 15, и он опять вспомнил что вроде как хочется, но теперь запроса нет у меня( это ведь я учу))У меня муж, когда захотел научиться гитаре, в 20 лет- сам сел и научился.Был очень сильный запрос. Я думаю, что всё происходит так, как нужно.)

ь. Как она говорит, что Учение нужно далеко не всем. Людям бывает достаточно открыть свою Уникальную личность и проживать жизнь из нее. 

Вот с этим полностью согласна.Но на всё должен быть запрос, и на учение, и на нахождение уникальности. Мне сын часто задавал вопрос — в чем его таланты, уникальность? Я перечисляла всё, что у него в детстве получалось, и что ему нравилось делать- танцы, спорт, музыка.Но сейчас всё это сошло на нет- остались игры и уроки.Но меня это почти не беспокоит, хотя иногда приходит мысль, что я сама что то упустила, и тут же осуждение себя, и следом эмоция, и потом всё принимается и красота!)))А вот тот момент, что принимать некому ускользает, или понимается на уровне мысли.Такая вот адвайта)))

Инара как я вижу помогает ей найти свою Уникальность.

Это очень интересно! Иришь, а можно поподробнее, в чем тут фишка?

И вот втирала ей эти Адвайтиские принципы, которые сама через пень на колоду понимала. Что тебя нет, да выхода нет, да выбора нет, да цели у жизни нет… короче трендец полный

Почему трендец? Откуда осуждение себя идёт?

И вот втирала ей эти Адвайтиские принципы, которые сама через пень на колоду понимала. Что тебя нет, да выхода нет, да выбора нет, да цели у жизни нет… короче трендец полный

вот увидит Мама что нет там никого… наверное шок будет

Так умом уже видно, умственный шок уже был)