Учу ребенка говорить "я"

Не учила своего малого этому специально. Я же адвайтистка, вы же понимаете. Ну говорит он про себя «Славик пришел», «ты пришел», а про меня — «я пришла», ведь все точно за мной и повторяет! «Я» — это название для мамы, а «ты» — для него, что тут неправильного, мама же всегда так и говорит.

Он не выделяет себя из окружающего мира как отдельную единицу, потому что я его этому специально не учила! Кстати, я думала, что он это и так скопирует, но нет! Удивительно, но без специальной установки это до сих пор не произошло.

И тут нам 3 года, идем в садик. Причем в частный, вальдорфский, действительно очень хороший. И выясняется, что парень «отстает в развитии»! Ну или, как вальдорфцы говорят «он еще не пришел». Он неуправляем, не вписывается в коллектив, не строит отношения! Нам говорят — «Уровень двухлетнего!»

И я вижу: действительно так. У него самоосознание еще не сформировалось, и вижу как это у других детей, которые уже нашли «себя». Они понимают, к кому обращается воспитатель, могут вступать во взаимодействия, дольше фокусировать внимание… А Славик еще «плывет». У него мышление и речь на уровне описания того, что вплывает в его поле сознания. Он — чистое восприятие и описание. А не связанная в предложения речь, где есть явное понимание происходящего, связи прошлого, настоящего и будущего через «меня». Оказывается, наша речь (отражающая наше мышление), построена так, что она НЕ РАБОТАЕТ БЕЗ «Я», без «реального» функционера.

Я буквально увидела, КАКОЙ структуры ему не хватает. ЧТО есть у других детей, а у него — нет. И это именно самоидентификация! Это «я» во всех смыслах. Это некая опора, это деление на «я» — «не я». И НИКАКОЙ объект за этим не стоит, елки-палки. Чистая выдумка на голом месте :( Но без нее не функционирует мышление так, как принято в нашем социуме! Не работает наша логика! И ребенок выглядит «отстающим»…

Поняла, что выхода нет. Что придется его этому научить, ведь иначе он просто не сможет жить и общаться в социуме! Что ж нам — в пещеру что ли уехать, чтобы «сохранить чистое сознание»? Не поверите, я всерьез об этом задумалась. А в нашем обществе необходимо найти «я», чтобы быть адекватным! Чтобы люди понимали тебя, а ты — их!

Короче, я начала его учить говорить «я». Я буквально стала намерено устанавливать ему эту структуру. Потому что, оказывается, она необходима в этих условиях! Жаль, конечно. Жаль этой чистой души, я же знаю, какие «побочные эффекты» этой установки :(

Но что же делать! Наша жизнь такова, наше мышление строится на персонаже, на выстраивании отношений, на живущем из прошлого в будущее… Если вы понаблюдаете за детьми, вы прямо увидите этот скачок развития: от состояния «прием-отклик» к состоянию «я действую». Вы прямо увидите, как ребенок становится разом более «взрослым». Буквально из «животного» — «человеком». Он происходит в 2-3 года. Мы вот немножко задержались (мамина адвайта сказалась), но вот теперь я это делаю осознанно.

Интересно, а что было бы, если бы я этого не стала делать? Как формируется мышление без эго-структуры? Оно же не остается на уровне животного! Адекват, безусловно, формируется, но какой? Ведь в нашем обществе мерится адекватность 3ей сигнальной системе (как я теперь знаю). Потом, конечно, мы на годы уходим в духовный поиск, чтобы от нее освободиться. А вот если бы ее совсем не устанавливать? Каким бы было это мышление? Прием-отклик?..