25 февраля 2019, 20:32

Три уровня знания.

1. Мы знаем что такое вирусы, и можем с помощью прибора и измерения определить есть они в данном теле или нет. Вывод будет однозначным — это есть либо этого нет.
(Я знаю что такое снег, смотрю в окно и могу сказать, идет оно сейчас или нет)

2. Мы знаем о существовании вирусов, у нас есть прибор который может определить их наличие, но мы не имеем возможности провести измерение, нет взаимодействия исследуемого объекта с прибором. Вывод будет в виде неопределенности — мы не знаем есть это, или этого нет.
(Я знаю что такое снег, но если я не смотрю сейчас в окно, я не могу сказать идет он сейчас на улице или нет).

3. Мы не знаем о существовании вирусов. У нас нет о них представления. Это не знание о незнании. В таком варианте будет невозможна неопределенность. Это абсолютное неведение. Можно сказать «счастливое неведение».
(Я не знаю о существовании снега, и не знаю о том что я это не знаю)

4 комментария

konstruktor
4. Мы знаем о существовании вирусов, но мы не знаем, хорошие они или плохие.
Diego
чтобы выяснить хорошие или плохие, мы должны их наблюдать.
это вариант номер 1, где мы фиксируем прибором их наличие.
konstruktor
один наблюдатель назовет их плохими, другой естественной микрофлорой
Diego
это уже будет дальше, интерпретация, но для начала это наблюдение должно произойти.
пост об этом.