Анна
@A_Hu

но мне кажется, что он как-то совмещает все-таки — самоисследование и поглядывание на чужие трусы)

равенство — это утопия, модель идеального общества) в реальных условиях так не будет никогда..)

ахаха)))

ха-ха) точно :) тряпочкой его канифолить, чтобы не померк от ужасов жиздни)))

ой, погоришь ты на этом, Сашка, как пить дать, — погоришь..)
Рост вот тоже погорел, хотя и умный мужик был, но энергию всю слил на борьбу за справедливость и ничего дельного-творческого так и не сделал, хотя потенциал у того был.

я не грю, что ты виноват в чем-то. но если ты так устроен, это же не пожизненное оправдание для всего, так ведь? что-то, возможно, пересматривается и то, как мы устроены — меняется. может пора что-то пересмотреть? вот, к примеру, по поводу справедливости, скажу свое версию видения, а ты уж как хочешь восприми)

что такое справедливость? это равенство граждан. от этого будем отталкиваться.
в первую же очередь заметим, что равенство не может существовать вне контекста, иначе это абстрактное понятие. то есть в определении справедливости есть ограничивающий фактор — контекст, в котором находятся граждане.
в данном случае контекст — Учение, что, далее, накладывает на стороны роли — ученика и учителя. теперь вопрос — может ли учитель и ученик быть равны? и корректно ли их вообще сравнивать? ведь у этих ролей разные задачи! мы можем сравнить одного ученика с другим, и спросить: почему ему можно, а мне нельзя? и это будет корректно. но учителя и ученика? это как сравнивать директора компании со стажером, и причитать, чего это так несправедливо — он ездит на мерседесе, а у меня проездной на троллейбус. а патаму шта — роли определяют задачи, задачи определяют возможности. разные роли — разные возможности. но ученик-то это все как раз понимает. но твой случай другой — ты Дракона не считаешь учителем. тогда, конечно, ты видишь его как мужика, у которого больше возможностей, чем у остальных и борешься с этим. но тогда ты попадаешь в незавидное положение! потому как основной и доминирующий контекст в этом месте — Учение с обозначенными ролями. и все, с чем ты тогда столкнешься — это с недоумением по поводу того, а чего ты вообще выясняешь? всегда учитывай контекст места, чтобы не попадать впросак)
если ты приедешь в мусульманскую страну и будешь бороться за права женщин носить мини-юбки, сравнивая их с европейскими женщинами, у тебя будут проблемы) потому что женщинам нравится именно такой уклад, какой есть, а ты, не понимая его, будешь выглядеть как разрушитель.

а мне вот показалось, что ты как-то косо начал заглядыватца на золотые трусы Дракона..)))

хорошо!)

:))

я всегда, всегда знала, что так все и будет))

красиво все-таки подмечать, как что-то в ком-то меняется) как новое веяние какое-то появляется, новая энергия) это всегда радует глаз)

понятно, всех в одинаковые серые трусы…

:)

я тоже видела… но сочла, что тебе нужно было бы научиться давать отпор, а не оправдываться за то, кем тебя посчитали какие-то посторонние люди. кто-то это высказал, я надеялась, что ты примешь к сведению и не будешь париться из-за чужих проекций. я не думала, что так серьезно это…
иногда так бывает — вот вроде надо вмешатца, а что-то останавливает, извини. но теперь уже чего… теперь уже тока остается принять к сведению, что для сохранения нервов лучше всего — посылать их сразу к черту! ты не должна слушать кого-то, кто себя посчитал какими-то вводильщиками в лич и решил оторваться на тебе!) ты и сама не хуже многих тут все понимаешь.

в тебе, кстати, в последнее время что-то изменилось) ты какая-то не такая)) что-то свежее появилось, больше мудрости чтоли.) ты раньше хваталась за все, что давали, а теперь очень легко и умеючи научилась различать, отказывать, если не надо, больше уверенности стало) умничка :)
мне так щас видится)

а помнишь когда тебя несколько человек вводили в личность, вроде тебе не понравилось?)

ну так если кто попало вводит, самоутверждаясь, то это одно; а если Мастер — то совсем другое. вот, понимаешь, как получается — одно и тоже действие от разных людей — имеет разный эффект. поэтому ровнять нельзя. как нельзя было бы ровнять в классе учителя с учениками. все-таки надо осознавать, что роли различные.
ну либо не учись, а сам толкай тему и учи, но тогда без упоминания Дракона (сам делай себе имя, без пиара на имени Дракона) — вот тоже мнение)

в тебе проснулся мужчина с высоких гор?))

Саш, но с другой стороны, Дракон ведь Мастер для многих людей, и его способам показать ту или иную тему доверяют (я лично доверяю). Он видит, что в той или иной ситуации эффективно использовать, поэтому одни и теже слова, сказанные Драконом и кем угодно другим, могут иметь совсем разное назначение…
да, у учителя больше полномочий, в любом обучении это будет так. иначе в классе стоит гул и ученики не внимательны.
во-вторых, ценность Дракона как персонажа гораздо выше, чем ценность любого, кто тут на него когда-либо наезжал, ввиду того, что Дракон — спец. широкого профиля. даже кружки в основном достигли уровня, разве что, подражателей, так и не начав генерить ничего новаторского. Дракон — изобретатель, первооткрыватель) а за это и с мигалкой можно ездить, почему бы и нет?)

а по-моему он призывает расставаться с иллюзиями)

посмотрим-посмотрим)

мне эта штука напоминает игру в сифу))) если она летит, надо увернуться)) ха-ха