Catriona
@Catriona

или не было))

уже позвонила?)) это он стрелки переводит))))маскировка так сказать истинного лица)))

бывает и такое))

это был не правильный саньясин))) надо его в Москву отправить-посмотреть придавит или нет)))

)))
вот, давай я тебе добавлю интервью с любимой группой, недавно смотрела, доброе)) и про Минск в Минске вокалист много хорошего сказал))

и дела нет никакого… фигня какая-то одна))

а по-моему самая «трезвая» характеристика меня на сейчас, это «ничего не знаю»)))

))))можно считать что проехали, тем более действительно я уже проехала))) какая-то у меня свистопляска в голове иногда и озвучиваю не ясно что и зачем))

Про эфир это ты точно сказала)) Кстати город в этом смысле жуть, а Москва в тройне по-моему)
А вообще я не то что бы ощущения положительные где взять, тем более по мне так толк от них временный и если как отдых только, просто что-то мысль возникла- а что с образом себя в таких местах происходит))

Абалденная красотища)) А что вот вообще с человеком происходит когда он попадает в такие красивые места?)) С точки зрения адвайты имею ввиду и если так выразится можно))
У меня вот из знакомых есть один, который по его словам весь год ждёт, что б пойти там на какую-то очень красивую гору, и ощутить там то, что нигде больше не ощущает) И наподобе что там только Жизнь для него)

Может если упрощённо то так и есть) Но вот в ракурсе сюжета не все ведь так драпают голову сломя) Понимаю так, что если встречаешь именно своего учителя, вообще никаких вопросов о взаимоотношениях, понимании, побегах, обидах, не довольствах не стоит. А если и появляется, то снимаются быстро, потому что там другая сила уже рулит можно сказать)
И вот по практике как я поняла не всё так всегда идеально… и я что-то не всё допонимаю… в общем лучше я пост напишу как-нибудь если дозреет почётче что именно не ясно, и волновать ещё будет)

Действительно хороший вопрос, спасибо) Но это наверно для тех кто «сваливать» собирается) А относительно себя не могу увидеть в чём сомнений нет… кто-бы подсказал может со стороны?)) может из-за страха не вижу, но не факт) Иногда кажется что вообще нет убеждений в которых нет сомнений, но не уверена что это правда)
Есть по-моему какие-то умопостроения, которые срабатывают на какие-то моменты как убеждения, но когда этот момент проходит, понимаешь что всё не именно так как видела)
вот как-то так))

вот из комментария Дракона например про варианты недоверия…

но чаще всего это переезд в большое «Я»… даже и с мастером это не исключено, разворот даже возможен, если нет доверия, бросают мастеров, уходят учить, говорят что сам мастер что-то не догоняет, настолько сильно очарование БОЛЬШИМ Я!:) Прелести вещь коварная!:) они иногда под маской непривязанности, равностности, покоя прячуться

и такие вещи с «уходом и бросанием мастеров» наверно не только очарованием переживаниями могут продиктованы оказаться… а просто взяло например и начало что-то в голову вбиваться потихоньку… кап-кап… разок мысли какой-то поверил, потом снова поверил и снова, и вроде бы ничего криминального и страшного не происходит, а потом вдруг не слышание, или взрыв из серии что учитель не прав, я и сам всё знаю, и т.п…
вобщем я про подобные случаи, фокусы и способы обезвреживания этого на опережение) и если я правильно тут всё понимаю…

не поняла про ПРАВИЛЬНЫЕ предпосылки) если ты про то что какие-то события могут оказаться показателем близости просветления, у меня наоборот, чуть не убеждение теперь, что «не говори гоп пока не перепрыгнешь») потому что всё что угодно может произойти какие бы там успехи не были и как бы замечательно всё не складывалось…

А вообще я попыталась спросить про сомнения и неуверенности в отношениях «учитель-ученик», что с ними делать, как быть если возникать начали. Потому что насколько я поняла можно говорить о моментах, когда этот червь сомнений вдруг себя начал показывать, что можно или нужно сделать ученику в такой ситуации? Потому что в моём понимании это серьёзно если это сразу как-то не пресечь, и может переродится потом в стену и закрытость от учителя, в не слышание, в не доверие. И я например вообще не представляю как можно пробудится если этого максимального доверия, на которое человек способен, нет.

есть ещё тема про сомнения, мне так учитель по крайней мере объяснял и вроде это и сама наблюдаю, что на каких-то этапах могут начаться активные сомнения в учителе, что тоже самое видимо что и в Учении, и что это грубо говоря ум своё выкручивает…
и что если поддастся этому, то дело пропало… в общем предостерегал.
И вот что с этим делать если такое происходит? Может учителю надо говорить? что вот так и так мол… появились сомнения… И тут же мысли, а вот типа скажешь, а он из этого выводы какие-нибудь сделает… и думаешь, ну ладно, ну пройдёт, временное, и всё такое…
и у меня было… мысли лезли какие-то касаемо непонимания, а я подумала зачем мол лишний раз учителя загружать чем-то, и наврят ли я там допойму что-то, сама справлюсь, разберусь, пройдёт… но похоже ничего хорошего из этого не вышло…

это слёзная от имени «я» что-ли?)))

Да, Феликс, согласна с Иваном здесь, что-то вы прям так наехали как будто криминал какой-то в стихотворении) Если уж не проходит по каким-то поэтическим нормам, авторства много, или ещё что-то, ну можно было бы в свой блог например попросить перенести, имхо)
Тем более что не все так уж категорично и резко относятся, а по мне так вообще «криминалы» достойные возмущения или намёков на «замолчать» побольше бывает в других местах)

Составить, сжечь и больше не вспоминать. ))

)))))

С Днём Рождения! Спасибо за все замечательные, красивые и верные слова!))

А может стоит словарь какой-нибудь терминов-синонимов составить?)) а то понятий вроде не так много, а названий у разных учителей, в разных учениях в разы больше) И получается что либо знать хорошо надо все эти названия, что б соответствующие тексты понимать, или голову ломать, идентифицировать что-то, сопоставлять…