Я не имел ввиду, что он выпадет из кадра. «за кадром» было речевым оборотом, а не кадром в контексте, которым сейчас мы часто пользуемся терминологически :)
А что здесь имеется ввиду под «открыть»? Мне кажется очень ясным что такое осознание и присутствие на примере каких-либо феноменов, но вот осознание осознания и присутствие присутствия — нет. Или и то и другое — лажа? :))
Это как Дракон приводил пример, что когда на экране фильм идёт — можно указывать и на место где нет изображения, и на место где есть — всё равно укажешь на экран? Но можно указывать на нет/есть подразумевая изображение, а можно — экран.
Привет! А вы не задумывались о том, что у вас теперь появилось хорошее понимание насчёт того, что понимать не надо? ;))
Плюс вы как я понял определяете ценность понимания через его практическую применимость, и заключаете что интеллектуальное понимание Учения таковой не имеет. Спорный постулат (почему? помните: всё влияет на всё!), но ОК.
Во всём видео вы игнорируете один ГЛАВНЫЙ вопрос, который рассматривает Учение: О КОМ РЕЧЬ?
Понимание/не понимание/практическая ценность или её отсутствие — это уже слишком поздно!
Вопрос о другом! :))) Вектор исследования другой! Главная заморочка случилась «в мозгах». И если поставить там всё на свои места, то это, совместно с резонансом и контактом с Мастером может помочь увидеть механизм работы мышления, что приведёт к распознаванию измышлённости Бармалея, который там «живёт»! Но «понимание» — это не гарантия! Как говорят Мастера, всё случается «вопреки». Но и «хаять» его не имеет смысла.
А, понял из коммента Дашке. Отутствие присутствия имеет место потому, что феномен это видимость, игра в ограниченность, реализация того, что есть феномен.
Спасибо! Так ясно, за исключением одного момента: почему имеет место «отсутствие присутствия самого предмента» (в яблоке яблока) — потому что это уже концептуализация, описание? (хотя это же появляется уже во 2сс, так что наверное не поэтому)
понял так: наличие воспринимаемых объектов — это отсутствие отсутствия.
В теле отсутствует присутствие тела — тоже так и есть, check :)
Но связать эти два постулата как «первое выражается во втором» — как-то не получается, мозг скрипит :)
Плюс вы как я понял определяете ценность понимания через его практическую применимость, и заключаете что интеллектуальное понимание Учения таковой не имеет. Спорный постулат (почему? помните: всё влияет на всё!), но ОК.
Во всём видео вы игнорируете один ГЛАВНЫЙ вопрос, который рассматривает Учение: О КОМ РЕЧЬ?
Понимание/не понимание/практическая ценность или её отсутствие — это уже слишком поздно!
Вопрос о другом! :))) Вектор исследования другой! Главная заморочка случилась «в мозгах». И если поставить там всё на свои места, то это, совместно с резонансом и контактом с Мастером может помочь увидеть механизм работы мышления, что приведёт к распознаванию измышлённости Бармалея, который там «живёт»! Но «понимание» — это не гарантия! Как говорят Мастера, всё случается «вопреки». Но и «хаять» его не имеет смысла.
В теле отсутствует присутствие тела — тоже так и есть, check :)
Но связать эти два постулата как «первое выражается во втором» — как-то не получается, мозг скрипит :)