Александр Владимирович
@Sharok

понты, они напрочь убивают учителя, и неважно кто пытается эту роль исполнить: родитель, школьный учитель или гуру-мастер.

ни брат, ни друг не имеет право на наказание.

типа подзатыльник,

подзатыльник — не столько страшно, сколько обидно.

можно в соратничестве, союзничестве идти в одном направлении и «иметь» общие цели.

всё верно. Дух соперничества — это почва для доминанты, а если проиграл — уже плохой по определению.

будет выбирать себе

себе — конечно нет! ))- а вот подрастающему поколению — почему бы нет?

Можно и без ремня обойтись

наверное можно. Главное, это формирование поведенческой программы, где составляющей алгоритма является страх наказания. Позже, когда индивидуум проявит потенциал разумности, вполне вероятно переобусловливание поведения — из программы в осознанность.

ты имел в виду «нонконформизм»?
Правила в обществе могут быть установлены вопреки нравственности. Так, например, схлопотать срок ныне за самооборону очень даже обычно, хотя общество не порицает «преступника». Но пройдет время и природная нравственность будет затираться, и возмущающихся подобным правосудием будет всё меньше. Так и с установкой «плохой». Очень удачной находкой оказался подобный метод воспитания виноватых.

не, не подходит)). Неполное соответствие — это типа у двух треугольников две стороны одинаковы, а третьи — нет ), то есть, стороны треугольников соответствуют, но не все.
Я цепляюсь к словам, потому как они несут в себе конкретный смысл-значение. Ложь — это не просто не соответствие, но намеренное искажение реальности. Погрешности видения реальности обусловлены «аппаратом» восприятия, его несовершенством, в том числе и невежеством. Лишь намеренное искажение мировоззрения учителем у ученика можно назвать ложью. Обычно, с целью манипулирования.

Ложное виденье №1.

всё же «ложное» предполагает намеренность. Предлагаю термин «неполное соответствие» )

сначала унижение исходит от воспитателей, а потом — от самих себя…

Страх, по-моему, вполне рациональное чувство. Чувство, обращенное в будущее, где есть возможность что-то потерять. Со страхом (здоровым) справиться не сложно: либо приготовься защитить своё, либо уноси ноги, либо не суйся (пальцами в розетку). А вот от плохости не избавиться. Даже если не будешь воровать, но вот за тягу к воровству" будешь себя осуждать. Или попробуй не хотеть соседку, если та с ума сводит. Одно дело избежать наказания не дав себя поймать и не осуждать себя за «порок», другое — хотеть и мучиться не от невозможности вкусить запретного, а от осознания, что плохой, потому что желаешь.

А попробуй представь, если бы люди освободились от самобичевания, а поведение своё обуславливали бы страхом наказания или осознанием нерациональности?

вот-вот, как раз «по дружески» и напутствовали: будешь писаться — не буду с тобой дружить, вонючкой )

Это угроза или критерий? )

пацан, если тебя плохо воспитали родители, то это не повод демонстрировать это зхдесь посредством хамства. Отвали, тебя не трогали.

Ваш?! ) — это как?

пусть оно будет тебе подспорьем )

Говорят, что понять — значит запомнить.

ну раз говорят и тебе нравится — слушай )

вообще-то, это зомби подвержены «поддерживанию» установкам, а вот «остальные» пытаются искренне понять что им втюхивают )

Что значит-Я ХОЧУ? Рассмотрим под некоторым ракурсом что же это такое

Всё вертится вокруг Я, СВОЁ. Здоровье, имущество материальное и нематериальное, статус, сама жизнь — всего этого хочется побольше, потолще и послаще. И не хочется всего этого утратить. Страх — это чувство, обращенное в будущее, нацеленное сохранить имеющееся, где всё есть частички Я, Своего. Утратив себя — теряешь всё. Но к знанию никакого отношения не имеющее. Разве что к генетически наследуемому. Инстинктом это знание называют. Или по-современному — программой.