И этот аспект в теории — ПЕРЕДАЧА. Передача ТОГО (САМ ДУМАЙ КАК НАЗЫВАЕТСЯ) ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ — НЕТИ.
Я думал в сие только Лиза верит… :)
Наивные адвайто-юноши и девушки. :)
Нет никакой пользы от того, что ты вечно будешь что-то там анализировать, сравнивать и отправлять в корзину под биркой «нети», если у тебя нет исходника, по отношению к которому ты всё и сравниваешь.
А где я писал про анализ и сравнение?
Анализ и сравнение — это мышление. А я говорю про наблюдение и различение.
Различение — это НЕ анализ и сравнение!
Практику «нети-нети» частенько делают неверно.
Либо отталкивают, либо игнорируют. Якобы отстраняются.
Это ошибка. К разотождествлению такой подход не приведёт.
Нужно наблюдать объект без отвлечения, притягивания, отталкивания, безразличия. Проникая своим вниманием как бы глубже, в суть. Тогда произойдёт разотождествление. Т.к. раскроется более тонкий уровень.
Ты топик читал? :)
Ещё вчера ты был чань-буддистом наравне с патриархом Хуэй Нань(или Инь) хз
Наивные адвайто-юноши и девушки. :)
А где я писал про анализ и сравнение?
Анализ и сравнение — это мышление. А я говорю про наблюдение и различение.
Различение — это НЕ анализ и сравнение!
А теперь смотри на эту «тишину». ;)
Есть состояния мышления, которые принимаются за осознанность, пустотность.
Это и есть наблюдение, различение, невовлечение. Нети-нети.
Либо отталкивают, либо игнорируют. Якобы отстраняются.
Это ошибка. К разотождествлению такой подход не приведёт.
Нужно наблюдать объект без отвлечения, притягивания, отталкивания, безразличия. Проникая своим вниманием как бы глубже, в суть. Тогда произойдёт разотождествление. Т.к. раскроется более тонкий уровень.
2. Откуда возьмётся «пустота» или «осознавание», если его нет в опыте?