Александр
@AjnaYoga

но, ведь все концепции в уме…
как обнаружить это «я-есть»? Где его искать?

Это абсолютное отсутствие всякой идеи существования: каким существование должно быть и может быть, и могло бы быть.

А идея о существовании мешает существованию?

Ребёнок всё принимает на веру. У него нет ещё критического мышления. А в таких сложных теория он тем более не сможет разобраться.
Представляю что будет, если ребёнку рассказать, что «нет ни плохого, ни хорошего», «ты не делатель", «всё происходит само собой» и т.д. …
Вы действительно верите, что такие теории пойдут ребёнку на пользу?

Вся ложь началась с первичного знания «Я есть», вот на него и направляем всю свою заинтересованность.
Думаем только о нём, игнорируя всё остальное.

Ты говоришь «думаем». Что ты имеешь ввиду?

Типа, начните с «я-есть», зачем говорить об иллюзорности мира?
Тогда я понял. Ок

Ну… у тебя может и Самость переживается. А у кого-то что-то другое переживается. :) Я об этом.

а что переживается? :)

Не пытаться останавливать мысли, просто не верить, что это реальное положение дел.

Верят или не верят в какую-то идею.
Самоисследование — это не вопрос веры или не веры в идею. Это вопрос исследования вниманием, различения одного от другого и невовлечения в более грубое, а остаться вниманием в более тонкое.
Голое «я-есть» нужно ещё обнаружить! Потому как будут отождествления с оболочками. Для этого и нужно различение, чтобы различить «я-есть» от более грубых оболочек.

Ты как-бы начал с одного, а продолжил другим.
Сначала ты поднял вопрос об иллюзорности мира. Исследуют не иллюзорность мира, а многообразие, двойственность мира. Эту веру в многообразие мира, его самостоятельное, независимое существование ставят под вопрос.
Но, это НЕ первая тема, которую нужно разбирать.
Первичная тема, которую нужно разобрать — это вера в я-маленький, ограниченный, отдельно-существующий. Но, опять же мы не сможем рассмотреть и этот вопрос. Потому что он скрыт ещё одним покровом «я-есть». «я-есть» более доступно для исследования.

Я есть это не первое знание. Первое знание — Я. Уже потом это Я претендует на бытие заявляя я-есть.

Имеется ввиду знание «я-отдельно существующий, ограниченный».
И вот это знание нужно поставить под вопрос, но мы его не видим по-началу.
Более доступное знание «я-есть». И вот его вполне реально поставить под вопрос.

Иллюзорен ли мир?

Видение мира, как самостоятельно-существующего, иллюзорно. :)

конечно :) нет никакого мира, отдельного от Меня :)

Как хорошо забыть себя.

так бывает только в коме :)

Каждый переживает себя, вопрос только в том:«Как что?»

действительно :) а «рассказывать про недвойственные учения детям» — это не «ментальные установки»? :)

тоже неплохо :)

хорошее воображение расширяет сознание

Это да.
Помню по мотивам мультика «Лунтик на Луне» летал с сыном на Луну… :)))

Слишком сильная опека «туда не ходи, это не трогай» тоже вредно, конечно.
Но и внушать, что он бессмертный я бы тоже не стал… :)
Детям же объясняют:«Не выбегай на проезжую часть, а то машина задавит!»
Если этого не объяснять, то как?

Помню сын мой спросил меня:«Папа, я тоже умру?»
Я возьми да ляпни эзотерическую банальность:«Все мы умрём рано или поздно...»
Он в слёзы:«Я не хочу умирать! Там темно! И страшно! и т.д.»
Ё-маЁ…
Пришлось срочно по-детски объяснять, что он заново потом родится, и возможно будет моим папой, а я буду его ребёнком и тогда он будет меня воспитывать. :) Эта идея ему понравилась и он успокоился… :) Фух!
Осторожнее нужно с теориями для детей! Особенно с околоэзотерическими!
Про бессмертие тоже осторожно надо. Один знакомый так с 9 этажа сиганул, веря в свою бессмертность…

сейчас, в детские сады и школы приходят представители религиозных конфессий, дурят мозг, запугивают, некоторые родители так делают, из детей вырастают невротики.

Ну это уже перебор, конечно! У нас такого нет пока. :) Я тоже был бы против.