Любой человек с опытом в любой области имеет авторитет.
Представь картину:
Вчерашний школьник пришёл на завод. Он ничего не умеет ещё делать, опыта ноль. Его поставили к мастеру своего дела учеником. Вот тебе отношения мастер — подмастерия, учитель — ученик. Учитель имеет непререкаемый авторитет по факту. У него есть опыт.
Теперь представь, что ученик начинает спорить с учителем, а то и учить его.
Каков результат будет?
1. Ученик ничему не научится.
2. Учитель откажется учить ученика, т.к. он сам не хочет учиться.
Действительно! Всё ведь просто на самом деле!
Если человек хочет чему-то научиться, то он в любом случае должен стать в позицию ученика, открыться, освободить свою чашу, и впитывать с благодарностью.
А если не хочет учиться, тогда зачем пришёл?
А тут чувствуется какая-то ущербность, борьба с авторитетами… повышение своего авторитета за счёт принижения другого… Странная игра. :)))
Дракон не нуждается в моём обучении. :)
Я просто поделился своим опытом и поддержал его в начинаниях. :)
А ты, если хочешь мне что-то сказать, то лучше пиши мне лично. За спиной перемывать чьи-то кости некрасиво.
Нельзя вырвать одну фразу из контекста.
В Учении два раздела:
1. Путь очищения и трансформации.
2. Путь самоисследования.
Большая часть того, чему я учу находится в закрытой части форума.
На тему самоиследования кое-что пишу в открытой части, в частности на этом сайте.
Есть ещё одна общая, знакомая ситуация. Когда мои ученики начинают меня учить публично.
Это как минимум некорректно.
В таких случаях я говорю:«Ребята! Я не нуждаюсь в вашем обучении! Если у вас есть стремление учить, то займитесь теми, кто в этом нуждается! По улице много таких людей ходит.» :)
Я следую принципу:«Почитай старших, уважай равных!»
Да, именно!
Я периодически задаю себе такой вопрос:«На что я трачу свою жизнь?»
Это помогает мне принимать верные решения.
Я вижу, что мы проходим похожие ситуации и делаем похожие выводы и принимаем решения. Эта созвучность укрепляет меня в выводе, что всё было сделано правильно. И что рано или поздно все к этому приходят.
Да, знакомая ситуация… И рано или поздно придётся принимать какое-то решение, что-то менять.
При каждой подобной ситуации я думал, что сделано не так, как это исправить, исключить даже саму возможность такого проявления в мой адрес, школы. Я понял, что слишком всё легко им достаётся, на блюдечке да с голубой каёмочкой. И люди просто НЕ ЦЕНЯТ то, что получают и не пользуются. Я чувствовал себя то нянькой в детском саду, то барменом «что изволите?» И каждый раз я закручивал гайки. :)))
Помню многие меня критиковали, что я слишком строг и материален и т.д. :)))
Зато сейчас есть уважение, порядок, конструктивные беседы. И другие не решаются высказывать мне своё фе. Потому как знают, что у меня разговор короткий.
Тут если не пресекать такое непотребство, то многие подумают, что это норма, что раз другим можно, то и им тоже позволительно.
Люди, особенно на западе, НЕ понимают, что главное условие эффективного обучения — это бхакти (открытость, доверие, уважение, трепетное отношение). И это не потому, что Учитель такой важный. А потому, что только при таком правильном отношении к Учителю и Учению возможно обучение! Люди просто НЕ смогут ничего взять и использовать!
Прочитал сейчас комменты. Улыбнуло. :) Тоже много было таких манипуляций типа «спасибо за всё! Я взял, что мог. Мол, ухожу.»
:)))
Уходи! Одни уходят, другие приходят.
Господи! Сколько от меня ушло… и сколько пришло…
На данный момент я вообще не парюсь. Есть какое-то чувство завершённости, удовлетворённости. Считаю, что сделал достаточно. И если всё закончится на этом и больше никто ко мне не придёт, то я не расстроюсь. :)
Я всё реализовал, что хотел, в этой жизни. Если кому-то нужна моя помощь — обращайтесб. Если нет — уговаривать никого не буду.
Вот такой подход у меня сейчас.
Переболел этим «всех спасти, всем помочь» и т.д.
Запомнил одно наставление:«Каждый имеет право болеть, страдать и умереть. И не мешайте ему в этом!» :)))
Воистину!
Представь картину:
Вчерашний школьник пришёл на завод. Он ничего не умеет ещё делать, опыта ноль. Его поставили к мастеру своего дела учеником. Вот тебе отношения мастер — подмастерия, учитель — ученик. Учитель имеет непререкаемый авторитет по факту. У него есть опыт.
Теперь представь, что ученик начинает спорить с учителем, а то и учить его.
Каков результат будет?
1. Ученик ничему не научится.
2. Учитель откажется учить ученика, т.к. он сам не хочет учиться.
странная фантазия…
тут явные проблемы с личностью…
Если человек хочет чему-то научиться, то он в любом случае должен стать в позицию ученика, открыться, освободить свою чашу, и впитывать с благодарностью.
А если не хочет учиться, тогда зачем пришёл?
А тут чувствуется какая-то ущербность, борьба с авторитетами… повышение своего авторитета за счёт принижения другого… Странная игра. :)))
Я просто поделился своим опытом и поддержал его в начинаниях. :)
А ты, если хочешь мне что-то сказать, то лучше пиши мне лично. За спиной перемывать чьи-то кости некрасиво.
у меня работа идёт :)
Хотя сами младше меня на 12 лет. Если верить данным в анкете.
Бывают и помоложе Мастера. А в чём проблема?
В Учении два раздела:
1. Путь очищения и трансформации.
2. Путь самоисследования.
Большая часть того, чему я учу находится в закрытой части форума.
На тему самоиследования кое-что пишу в открытой части, в частности на этом сайте.
Если тебе интересно, то можешь почитать мой блог, сайт.
Тут заканчиваю, чтобы не выглядело как реклама. :)
В Учении два раздела:
1. Путь очищения и трансформации.
2. Путь самоисследования.
Это как минимум некорректно.
В таких случаях я говорю:«Ребята! Я не нуждаюсь в вашем обучении! Если у вас есть стремление учить, то займитесь теми, кто в этом нуждается! По улице много таких людей ходит.» :)
Я следую принципу:«Почитай старших, уважай равных!»
Я периодически задаю себе такой вопрос:«На что я трачу свою жизнь?»
Это помогает мне принимать верные решения.
Я вижу, что мы проходим похожие ситуации и делаем похожие выводы и принимаем решения. Эта созвучность укрепляет меня в выводе, что всё было сделано правильно. И что рано или поздно все к этому приходят.
При каждой подобной ситуации я думал, что сделано не так, как это исправить, исключить даже саму возможность такого проявления в мой адрес, школы. Я понял, что слишком всё легко им достаётся, на блюдечке да с голубой каёмочкой. И люди просто НЕ ЦЕНЯТ то, что получают и не пользуются. Я чувствовал себя то нянькой в детском саду, то барменом «что изволите?» И каждый раз я закручивал гайки. :)))
Помню многие меня критиковали, что я слишком строг и материален и т.д. :)))
Зато сейчас есть уважение, порядок, конструктивные беседы. И другие не решаются высказывать мне своё фе. Потому как знают, что у меня разговор короткий.
Тут если не пресекать такое непотребство, то многие подумают, что это норма, что раз другим можно, то и им тоже позволительно.
Люди, особенно на западе, НЕ понимают, что главное условие эффективного обучения — это бхакти (открытость, доверие, уважение, трепетное отношение). И это не потому, что Учитель такой важный. А потому, что только при таком правильном отношении к Учителю и Учению возможно обучение! Люди просто НЕ смогут ничего взять и использовать!
:)))
Уходи! Одни уходят, другие приходят.
Господи! Сколько от меня ушло… и сколько пришло…
На данный момент я вообще не парюсь. Есть какое-то чувство завершённости, удовлетворённости. Считаю, что сделал достаточно. И если всё закончится на этом и больше никто ко мне не придёт, то я не расстроюсь. :)
Я всё реализовал, что хотел, в этой жизни. Если кому-то нужна моя помощь — обращайтесб. Если нет — уговаривать никого не буду.
Вот такой подход у меня сейчас.
Переболел этим «всех спасти, всем помочь» и т.д.
Запомнил одно наставление:«Каждый имеет право болеть, страдать и умереть. И не мешайте ему в этом!» :)))
Воистину!