Для Мастера разделение на верное и неверное — условное, для нас с тобой — фактическое :)
с чего ты взяла, что для меня фактическое? я тебе наоборот показываю, что верное существует, но только в контексте условия (поставленной цели) — если взять предыдущую метафору — чтобы добраться из Москвы в Анапу кратчайшим путём — надо ехать на юг, это верно, при другом условии например добраться из Москвы во Владивосток -тоже самое утверждение будет неверным, то есть верного и неверного нету «вообще», самого по себе — это же очевидно, так что согласно твоему критерию просветления (который не найден) — я реализованный индивид :)
а теперь смотри что проистекает из твоих утверждений:
утверждение: " если разделение на верное и неверное есть — индивид нереализованный" — это верно, утверждение " если разделение на верное и неверное есть — индивид реализованный" — это неверно, утверждение: «если разделения на верное и неверное нет — значит индивид реализованный — это верно, утверждение » если разделения на верное и неверное нет — индивид нереализованный " — это неверно, и дальше ты противоречишь сама себе: соглашаясь со мной:
Мастер указывает направление, предлагает методы самоисследования. Я тоже так думаю. В этом контексте, который ты описал — да, можно назвать верным или неверным направление или методы познания.
то есть Мастер реализованный индивид может указать верный метод, только имея разделение на верное и неверное
До Анапы можно добираться разными путями и разными транспортными средствами.
Причём здесь транспортные средства,. если я о направлении, верном для кратчайшего пути в контексте поставленной цели
. Это ты о направлении поиска, а не о методах.
метод — это и есть направление, которое Мастер указывает, направление для исследования, что исследовать и как (алгоритм), а само исследование проводится учеником, если речь идёт о познании своей природы и природы бытия, в качестве цели исследования, для этого существуют подходящие методы, ещё с древности, но есть методы которые в контексте этой цели (познание своей природы и природы бытия) не подходят примерно таким образом, как если бы ты, желая добраться в Анапу едешь (летишь, идешь, плывешь) строго на восток, вот когда подобные методы позиционируются тем не менее как методы познания природы себя и мира ( в нашей метафоре — тебе указывают: чтобы доехать (долететь, добежать) из Москвы в Анапу — кратчайшим путем — надо взять направление на восток) — их и можно назвать неверными
Познание стирает эти все разделения на верное и неверное.
ну вот смотри, например, ты хочешь из Москвы доехать в Анапу -отдохнуть на море, доехать кратчайшим путём — в этом случае верным решением будет ехать на юг, а неверными — все остальные направления.
ЭЭЭ. Ты совсем не как Макс пишешь! Стиль, язык и контекст! :))
Интересно как, знаешь в чём прикол, этот Макс не только на адвайте общается, но и с друзьями, и с женой, и с родителями и беседы проводит по скайпу — у него много граней о которых ты представления не имеешь :)))
утверждение: " если разделение на верное и неверное есть — индивид нереализованный" — это верно, утверждение " если разделение на верное и неверное есть — индивид реализованный" — это неверно, утверждение: «если разделения на верное и неверное нет — значит индивид реализованный — это верно, утверждение » если разделения на верное и неверное нет — индивид нереализованный " — это неверно, и дальше ты противоречишь сама себе: соглашаясь со мной:
то есть Мастер реализованный индивид может указать верный метод, только имея разделение на верное и неверное
метод — это и есть направление, которое Мастер указывает, направление для исследования, что исследовать и как (алгоритм), а само исследование проводится учеником, если речь идёт о познании своей природы и природы бытия, в качестве цели исследования, для этого существуют подходящие методы, ещё с древности, но есть методы которые в контексте этой цели (познание своей природы и природы бытия) не подходят примерно таким образом, как если бы ты, желая добраться в Анапу едешь (летишь, идешь, плывешь) строго на восток, вот когда подобные методы позиционируются тем не менее как методы познания природы себя и мира ( в нашей метафоре — тебе указывают: чтобы доехать (долететь, добежать) из Москвы в Анапу — кратчайшим путем — надо взять направление на восток) — их и можно назвать неверными