Madiha
Не нужны, пока жареный петух в одно место не клюнет! :)
Madiha
У вас уже есть готовое мнение о роли учителя. Это то же самое, что прийти к доктору и сказать ему: «Доктор, убейте меня!» :))
Madiha
Нет, трындец это когда он «дилетант»! :))
Madiha
Отбросишь ты свои представления или нет, в любом случае будет случаться через призму каких-то неосознаваемых суждений и ассоциаций, или прошлого опята или… Есть вариант: слушать, воспринимая все как абсолютную непрерикаемую истину, с верой — но это вариант фанатиков, а не людей здравомыслящих. Наиболее оптимальный, как мне кажется, сохранять критическое отношение к услышанному, при этом не отвергая услышанное: принимать не принимая :)
Madiha
Нет, эта тенденция уже не в моде: Бабе Яге пофиг! :)))
Madiha
Где вы такое увидели?! :)
Madiha
Если есть жажда УВИДЕТЬ, то по-моему любая система подойдет,
Если есть жажда научиться ремонтировать автомобили, то подойдет любая система, даже ничего толком не понимающая в ремонт :)
если ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ задача — рассмотреть ЛУНУ, то любые предложенные инструменты подойдут — и изучить их не составит проблемы.
Если первоочередная задача выполнить аппендэктомию, то подойдут любые инструменты, даже грязный притупленный перочинный нож :)
Madiha
Я ж не о том, что все плохо снято, а о самом механизме воздействия отснятого на зрителя, если вы этого не поняли :)
Madiha
А по вашему, я не смотрела туда? :) Ошибаетесь! :) Мой взгляд всегда или почти всегда направлен внутрь себя и был таков еще до того, как я услышала все эти указатели.
Вопрос к вам: что вы увидели там, в направлении пальца?
Madiha
Ложных распознаваний, по-видимому, не случалось :))
Madiha
В основном согласна с вами, только по поводу групп могу добавить: все зависит от того, что это за группа — группа как социальное собрание это одна ситуация, и совершенно иная — специально отобранная группа как органическая сущность
Madiha
— А если учитель ложный, и оба думают, что произошло настоящее распознавание? — спросил я.

— В этом случае ты имеешь образование групп, фанатично привязанных к личности учителя, пытающихся утвердить его правоту любым способом
Madiha
«где есть полное понимание, наступает молчание. Не остаётся места для разговоров. Если у тебя общее с кем-то переживание, и это настоящее и реальное — я имею в виду действительно глубокое — переживание, разве ты можешь выразить его в словах? Разве ты хочешь выразить его в словах? Когда ты влюблён, разве «Я тебя люблю» что-то значит? Или только прикосновение руки, обмен взглядами означают настоящую любовь?»
Madiha
Бывает так хорошо сплю, что совсем его не слышу :)
Madiha
Так это же так замечательно, иметь свое мнение, а не повторять заюзанные постулаты, тебе не кажется? :) Это даже может свидетельствовать, что человек ДАЖЕ наконец-то начал думать! :)) Впервые в жизни начал думать, а не повторять :)
Madiha
Не-не! :) Ну путайте грешное с праведным и черта с ангелом :))
Madiha
Тот, кто пробует :)))
Madiha
Я его вообще не слышу, пока ты не сказал и я не стала на этом специально концентрироваться :))
Madiha
Так я и учусь :)
Madiha
А привязанность к Фломастеру, зависимость от него — еще хуже :)