Вопрос Смысла жизни и деятельности тесно коррелирует с идеей Причины и Следствия.
Человеческий ум слишком ограничен, чтобы просчитать все причины и следствия.
Поэтому вопрос Смысла — это такой же глюк, как и авторская программа.
А так — либо смысл есть во всем, либо смысла нет вообще :)
Ни в чем :)
не парься :)
ну да, но скорее наоборот )
образное в конкретно-логическое )
поэтому при объяснении чего-то надо больше упор делать на визуальный ряд, образное мышление.
Для начала простые образы, а потом и более сложные можно )
это я все как бывший учитель говорю )
(принцип наглядности — один из основных принципов обучения) )
программа конвертер конкретно-логического в образное, похоже требует апгрэйда :))
скорее вопрос не так стоит.
образное мышление первично и человек думает, в основном образами.
слова служат для коммуникации, но думает человек образами.
Поэтому в итоге никто никого не понимает)
Потому что моя картинка «цветок розы на берегу моря во время заката» и твоя картинка «цветок розы на берегу моря во время заката», будут совершенно разными )
так что возможно у меня просто нет тех картинок, какие есть у тебя ) поэтому и притормаживание.
уму приходится генерировать свои картинки :)
у и плюс ко всему у тебя много сложноподчиненных предложений :)
что тоже не слишком способствует простоте восприятия :)
Учение не имеет каких-то основополагающих текстов, благодаря которым потенциальный ученик мог бы самостоятельно ознакомиться с Учением, и начать практики. Так ли это?
Практиковать может начать хоть сейчас. И для самоисследования тебе не надо никаких текстов )
У тебя есть «ты» и это уже достаточно для самоисследования, приятия и отрицания.
Просто без Мастера есть опасность свалиться в омраченные состояния и профанации.
Мастер направляет, и, если надо, «дает по шее» )
по поводу дистанционности — думаю всё возможно, но есть большое отличие.
В качестве наглядного примера советую посмотреть фильм «Мне бы в небо». Там очень хорошо показана разница между общением виртуальным и реальным.
Все ли члены внутреннего круга готовы учить или принадлежность к оному означает лишь то, что перед нами, если можно так выразиться, человек полностью и окончательно освободившийся от сна разделения?
субъективно — скорее второе.
Не все способны и не все готовы.
Способность и желание учить — это проявление индивидуальности.
а она у всех разная.
учить — это тема не для всех. (говорю как бывший учитель)))
ты не можешь не паритсья, если уже паришься )
но это так к слову :)
«не парься» — это оборот речи )
а консьерж добавляется потом )
потому, что тебе внедряют идею, что без него ты не сможешь жить в доме )
Человеческий ум слишком ограничен, чтобы просчитать все причины и следствия.
Поэтому вопрос Смысла — это такой же глюк, как и авторская программа.
А так — либо смысл есть во всем, либо смысла нет вообще :)
Ни в чем :)
не парься :)
а добавляется, при социализации обществом )
«стоишь ты в труселях с драконами, и рукой меня манишь, манишь...» :)
какие чистые — такие и надел :)
5 лет, как-никак )
разве что как Красное Знамя в уголке повесить ))
или в рамочке на стене :)
образное в конкретно-логическое )
поэтому при объяснении чего-то надо больше упор делать на визуальный ряд, образное мышление.
Для начала простые образы, а потом и более сложные можно )
это я все как бывший учитель говорю )
(принцип наглядности — один из основных принципов обучения) )
скорее вопрос не так стоит.
образное мышление первично и человек думает, в основном образами.
слова служат для коммуникации, но думает человек образами.
Поэтому в итоге никто никого не понимает)
Потому что моя картинка «цветок розы на берегу моря во время заката» и твоя картинка «цветок розы на берегу моря во время заката», будут совершенно разными )
так что возможно у меня просто нет тех картинок, какие есть у тебя ) поэтому и притормаживание.
уму приходится генерировать свои картинки :)
у и плюс ко всему у тебя много сложноподчиненных предложений :)
что тоже не слишком способствует простоте восприятия :)
FullHD и 4K )
наглядность во всём хорошо )
человек оперирует картинками, в основном :)
твой текст можно использовать вместо практики остановки мышления )
пару абзацев достаточно :)
хотя, имхо, просто не хватает наглядности )
У тебя есть «ты» и это уже достаточно для самоисследования, приятия и отрицания.
Просто без Мастера есть опасность свалиться в омраченные состояния и профанации.
Мастер направляет, и, если надо, «дает по шее» )
по поводу дистанционности — думаю всё возможно, но есть большое отличие.
В качестве наглядного примера советую посмотреть фильм «Мне бы в небо». Там очень хорошо показана разница между общением виртуальным и реальным.
субъективно — скорее второе.
Не все способны и не все готовы.
Способность и желание учить — это проявление индивидуальности.
а она у всех разная.
учить — это тема не для всех. (говорю как бывший учитель)))