Александр Владимирович
@Sharok

когда в отключке, то по-настоящему наступает бред.

Знание — сила,

а ещё, ученье свет, а неученье тьма…

у кого как )

странное сочетание зависти и сочувствия )

мне своих хватает ))

вера с сомнением называется надежда )

Седые — не каждому по-зубам ))

я только учусь )

А с чего вообще сделан вывод что суть существует и постижима размышлением?

А у людей больше нет инструмента, кроме как размышление. Ну а на счет существования сути — солипсизм не моё увлечение.

То-то ты в восторге, что окружил себя блондинками ))

им не доходит, что кроме мозга опыт получать нечему.

Сочетание «истинного» с условным как-то неуместно. Что касается учения Маркса, то теперь я понимаю смысл, вкладываемый в это слово: учение, оно не учит, оно требует веры. Дело в том, что Капитал Маркса не является научным трудом — это симбиоз попытки научного творчества с идеологией. А идеология — это совсем не наука.

Существует. В мечтах. Человечество всю свою историю находится в поиске философского камня. Поиск продолжается.

Когнитивный — познавательный.
К когнитивным функциям принято относить:
Внимание — поддержание обязательного для познания уровня психической активности.
Восприятие — построение образов и представления о чем-либо на основе полученной информации.
Гнозис — способность опознания сформированных образов, которые человек относит к категориям разума.
Память — способность сохранения и впоследствии воспроизведения полученной информации.
Интеллект — произведение действий с полученной информацией, благодаря памяти (анализ, оценка, обобщение, решение тех или иных задач).
Речь — способность общения, используя символическую знаковую систему, такую как язык.
Праксис — способность формирования и включения в деятельность двигательных навыков, а так же построение, заучивание и автоматизация последовательности движений.
Все способности напрямую связываются с деятельностью, которую оказывает головной мозг человека, они зависимы от целостного состояния организма. Когда нарушается развитие мозга, проходят определенные его повреждения или сбои в работе, вызванные заболеваниями или эмоциональными потрясениями. При нарушении развития мозга, качество когнитивных функций значительно снижается. Значимое снижение качества когнитивных функций принято называть когнитивным расстройством.

С тех пор как попробовал — так и живу.

твоё «нет» рассыпается в процессе рефлексии. Отцепись от навязанных установок, дай свободу собственному интеллекту, — увидишь разницу.

переживание всегда обусловлено либо воздействием среды, либо умственной конструкцией. Но даже воздействие среды оценивается, анализируется тем же умом. Переживание как эмоциональное состояние — это уже результат и служит побуждающим к действию (бездействию) фактором.

ну почему спекуляция… Человек, считающий, что понял «как есть» — искренно верит что «так оно и есть». Развитый же ум догадывается, что не всё так как хочется, а потому ищет дальше, для него не приемлема остановка в пункте «верю».

Вчера пробовала прощать себя.

а может быть просто не делать того, за что требуется прощение?

А что есть переживание? Оно не сопровождается «размышлением»?