один профессор жалуется другому: что за студенты пошли? объясняешь им объясняешь… а они не понимают… объясняшь снова — САМ уже понимаешЬ! а они всё никак!))))))
а потом оказывается что это всеголишь личностный уровень и даже я-центр типа «яБох-яЛох-яПох» не раскрыт не то что «основа». вот когда об этих вещах он говорит — он действительно знает о чём говорит, а дальше — тёмный лес...)
есть простой способ проверить на какой аспект больший перекос был в формировании личности: какими способами ты защищаешься и самоутверждаешься? я вот по возрастающей бунтарствовал, стоил из себя няшку)) и самое сильное — умничал. так же и очевидно в плюс или минус — например можно умничать а можно тупить)))) можно играть в анархиста а можно играть в фашиста — и это один и тот же аспект воли.
потому что ответ рождается вместе с вопросом. а вот так сесть и подумать «о чём бы написать» не получается.
потому что интересно не просто концепцию сложить а видеть реакцию человека и корректировать указатель в зависимости от его личного восприятия темы (например говоря об одном и том же по сути но разными словами один услышит слово «единство и целостность» и совсем не услышит «красота и гармония», а другой наоборот)
потому что банально нет ни сил ни времени мониторить сразу все каналы связи…
потому что интересно не просто концепцию сложить а видеть реакцию человека и корректировать указатель в зависимости от его личного восприятия темы (например говоря об одном и том же по сути но разными словами один услышит слово «единство и целостность» и совсем не услышит «красота и гармония», а другой наоборот)
потому что банально нет ни сил ни времени мониторить сразу все каналы связи…