Метафоры зачем логически разбирать, образное мышление никто не отменял.
А насчет лохотронщиков, пусть они тоже живут, людям полезный опыт. «Все профессии нужны, все профессии важны»
Кстати, я вспомнил, когда я пришел на сайт. Меня Феликс очень раздражал и я был склонен видеть в нем лишь умствование и теорию.
Прошло время, несколько лет. И мне стало казаться, все не так просто. Он верен своей позиции, он ошибается, как и все мы. Он последователен в своих методах и попытках помочь людям. его методы проверены временем. Он до сих пор ищет. Феликс заслуживает уважения и понимания. К его мнению нужно прислушиваться и уже решать помогает тебе это или нет. В конце концов выбор за тобой
Работа не всегда приносит такое состояние истинности, зачастую это скучное копание в бумагах, иногда занятие это пересказывание чего-то в 35 раз. И получается разрыв между таким состоянием и творческим импульсом.
А если серьезно. Все настоящие гуру и учителя, говорят, что путь должен пройти сам ученик или ищущий.
Все правильно пишет Милевич. Но надо дать право каждому человеку самому во всем разобраться. Сам же знаешь нет смысла обвинять любого учителя в тоталитаризме и наживе при ученике, пока тот свято верит в него.
да, это очень здорово, но только когда говоришь о чем-то лично пережитом, лично продуманом, не книжном. Энергия так и бьет из тебя, захватывает аудиторию. Это круто.
А насчет лохотронщиков, пусть они тоже живут, людям полезный опыт.
«Все профессии нужны, все профессии важны»
Не все так плохо, иногда удается получить радость и от бумаг.
Прошло время, несколько лет. И мне стало казаться, все не так просто. Он верен своей позиции, он ошибается, как и все мы. Он последователен в своих методах и попытках помочь людям. его методы проверены временем. Он до сих пор ищет.
Феликс заслуживает уважения и понимания. К его мнению нужно прислушиваться и уже решать помогает тебе это или нет. В конце концов выбор за тобой
Все правильно пишет Милевич. Но надо дать право каждому человеку самому во всем разобраться. Сам же знаешь нет смысла обвинять любого учителя в тоталитаризме и наживе при ученике, пока тот свято верит в него.