Где-то у Рам Цзы встречалось, что вы можете ходить в банк на своей улице и общаться с клерком там каждый день и даже не знать, что он пробужденный))
Любопытно, но так и рождается контекст. Ассоциативный ряд, образы, принятые за реальность.
Не закрывается ли вопрос преждевременно, залатанный «всё равно деятеля нет», «всё равно всё сон» и тд. Ведь даже это- не более чем Мысли!:)
Очень точно подмечено. Особенно в наше время такой доступности теории, знания. Выучить указатели, выяснить " как это должно выглядеть", типа " радость, легкость" и имитировать. Но рано или поздно все равно полезет и надо будет удерживать и затирать, удерживать и затирать, а концепция в реальности все накачивается и накачивается. В лучшем случае — взрыв, если просто устаншеь врать себе, тогда возможно исцеление, в худшем — так и будет гнить все внутри, периодически пуская яд вовне в виде язвительности, усмешек или открытых претензий и требований.
Ни один указатель не верен, они просто случаются и ни на что не претендуют, ни на какую истинную реальность.
Я же о сути указателя, не в словах дело.
Хорошо, тоже самое звучит во фразах " все просто случается", " все просто происходит — ищущий, поиск". Даже " некому выйти из сна, все во сне" -это ложь.
Концепция о том, что некого учить и некому – просто не доделанная до конца практика отрицания, принятая за реальность.
«Некого» и « некому» — уже помыслено, а значит уже появились ТЕ КТО, просто отрицающиеся. Уже двое на месте и они сама реальность. Третий — их разводящий, который говорит о том, что учить некого и нечему:), главный персонаж, выступающий в роли не-мысли.
Утверждение разделения, как реальности.
Обратите внимание все, кто практикует отрицание. Высказанное, помысленное нети-нети теряет свою суть и является опорой, очень незаметно, распространенная подсадка. Особенно у тех, кто УЧИТ при этом, что еще веселее.:))
Если потребности учить действительно нет, исходя из обусловленности организма – тема не возникает и человек просто не учит, а живет себе тихо и спокойно, выращивая цветы на огороде:)
Иштатва, ничего личного, очень вам симпатизирую, просто заметьте тема есть и является распространенной ошибкой, там много аспектов. Принятие указателя за предписание. Вы можете даже не иметь этой опоры, но ученики именно так и слышат. Поэтому желательно почаще им напоминать, что Мастер — лжец и все время врет:) Или же не учить тогда вообще, если совесть не позволяет и напрягает все это. Ведь что не скажи ученику — вранье, а он хватает как реальность, а потом в тебя швыряет и злится мол — а как же ВОТ ЭТО, вы же говорили ЧТО… и далее по тексту:)
Как можно понять иллюзию? Кто это будет делать? Такая же иллюзия.Корень действительно осознается, как знание, но увидев это один раз — тема закрыта. Просто в подавляющем большинстве за осознание принимают знание, называемое " моя осознанность, я осознаю". Тогда тема продолжается.
Мастер не просто указывает, он МАНИФЕСТИРУЕТ эту форму и пустоту одновременно. Когда мы говорим что ничего не нужно — это указатель на то, чтобы исследовать корень, который на всем этом сидит и погоняет. Но, т.к. корень нереален а является иллюзией корня, то исследование происходит не потому что, а ВОПРЕКИ, как эффект разорвавшейся бомбы от этой манифестации. Просто есть тенденция присваивать даже Мастера и учение, поэтому могут даваться иногда такие указатели. Здесь же не кружок авторитетов и стада овец, им внимающим, как часто воспринимают формацию и Мастеров. Это место смелости и готовности смотреть.
Зачем оправдываешься, кому важно доказать Мокше, что она ошибается и проецирует? А также мягко намекнуть ей, что она ни разу не просветленная, в отличие той, которую ДРУГИЕ ПРИЗНАЛИ, потому что видели?:)Кому все это до сих пор интересно до такой степени, что даже есть чувство несправедливости, что вот Аня-Мастер и может гнать угодно и ей слова никто не скажет)
Можно на ты:)
Да, знание о сне во сне.Но часто это знание появляется в абстрактном мышлении, тщательно окутывается, становится незаметным, не распознается и становится тем кто пробудился и вышел из сна.
Любопытно, но так и рождается контекст. Ассоциативный ряд, образы, принятые за реальность.
Ни один указатель не верен, они просто случаются и ни на что не претендуют, ни на какую истинную реальность.
Хорошо, тоже самое звучит во фразах " все просто случается", " все просто происходит — ищущий, поиск". Даже " некому выйти из сна, все во сне" -это ложь.
Концепция о том, что некого учить и некому – просто не доделанная до конца практика отрицания, принятая за реальность.
«Некого» и « некому» — уже помыслено, а значит уже появились ТЕ КТО, просто отрицающиеся. Уже двое на месте и они сама реальность. Третий — их разводящий, который говорит о том, что учить некого и нечему:), главный персонаж, выступающий в роли не-мысли.
Утверждение разделения, как реальности.
Обратите внимание все, кто практикует отрицание. Высказанное, помысленное нети-нети теряет свою суть и является опорой, очень незаметно, распространенная подсадка. Особенно у тех, кто УЧИТ при этом, что еще веселее.:))
Если потребности учить действительно нет, исходя из обусловленности организма – тема не возникает и человек просто не учит, а живет себе тихо и спокойно, выращивая цветы на огороде:)
Иштатва, ничего личного, очень вам симпатизирую, просто заметьте тема есть и является распространенной ошибкой, там много аспектов. Принятие указателя за предписание. Вы можете даже не иметь этой опоры, но ученики именно так и слышат. Поэтому желательно почаще им напоминать, что Мастер — лжец и все время врет:) Или же не учить тогда вообще, если совесть не позволяет и напрягает все это. Ведь что не скажи ученику — вранье, а он хватает как реальность, а потом в тебя швыряет и злится мол — а как же ВОТ ЭТО, вы же говорили ЧТО… и далее по тексту:)
Да, знание о сне во сне.Но часто это знание появляется в абстрактном мышлении, тщательно окутывается, становится незаметным, не распознается и становится тем кто пробудился и вышел из сна.