В саду при доме умалишенных мне случилось встретить одного юношу; восторженное изумление сказывалось в каждой черте его бледного красивого лица.
Я подсел к нему на скамью и спросил: – Почему ты оказался здесь?
Он поднял на меня удивленные глаза и проговорил:
Так и быть, я отвечу тебе, хотя такие вопросы не принято задавать. Дело в том, что отцу моему вздумалось во что бы то ни стало сделать из меня свое подобие; ту же мысль лелеял и мой дядюшка. Мать задалась целью создать из меня точную копию своего знаменитого отца. Сестра же твердила беспрестанно о своем муже-моряке и внушала, что мне во всем следует брать с него пример. А брат мой, так тот носился с мыслью, что я должен уподобиться ему, стать таким же великолепным атлетом.
И учителя мои тоже как сговорились: доктор философии, и учитель музыки, и логик докучали мне не меньше – каждому хотелось, чтобы я непременно стал отражением в зеркале именно его лица.
Потому-то я пришел сюда. Тут, по-моему, куда больше здравомыслия. Во всяком случае, здесь я могу быть самим собой.
Вдруг он резко повернулся ко мне и спросил:
– Скажи, а что тебя привело сюда, может тоже поучения и добрые советы?
– Нет, я просто посетитель, – ответил я. И тогда он проговорил:
– А, так, значит, ты из тех, что живут в сумасшедшем доме по ту сторону стены!

Вот трагедия человека: куда и к кому ни приведет его судьба, всюду приносит он с собою себя, на все смотрит через себя и не в силах увидеть того, что выше его! Все приводит к себе, ко всему аккомодируется так, чтобы наименее беспокоить себя, как наблюдателя и бессознательно или сознательно переделывать все по себе! «Ассимилировать среду по себе», т.е. постоянно переделывать ее в подобие тех дворянских «парков», которые устраивались на месте древних лесов.

Моя душа, как раненая птица — Очередная жертва палача. Взлететь не может, крылья, волоча, Превозмогая боль, в полёт стремится. Душа у палача живёт спокойно, Доволен он и рад, что я страдаю. Он постарался сердцу сделать больно, А вот за что — его не понимаю…… Но всё равно его люблю — прощаю.

Долгий путь начинается со слов " Я знаю короткую дорогу "

— Сначала диалог.
— Так…
— Потом МОНОЛОГ
— …
— … (не выдерживая) А ПОТОМ?!!!
— а потом? Ха! А ПОТОМ НЕКРОЛОГ! =)))

Сегодня ночью плескалось
Нежное море в лучах заката,
Прозрачная бирюза искрилась
И замирало сердце
Радостью изливаясь!
Душа уносилась ввысь
Любовью переполняясь.
Свежий соленый ветер
Надул паруса мирозданья!
Зашкалил эмоций флюгер –
Чуть-чуть и умру от счастья!!!..

Но вдруг затрезвонил будильник!
Вздохнула я обреченно
Ведь чудо – обыкновенно,
Всего лишь сон на повестке!

Мои милые, любимые феномены:
Мое восприятие
Мое мышление
Мое сознавание
Описываются как «мои» только благодаря мысли о возможности появления реального (на столько же как и сами феномены) живущего.
Но феномены остаются феноменами, а присваиваются они уже в процессе игры игроку, хода которому за пределы игры (которая появляется благодара этим трем компонентам: сознавание, мышление, восприятие) нет.

,,,,, вдох, выдох… доброе утро ребята сегодня я вам представлю вашего нового учителя по математике ЮАНА МАРУХ. он очень умен и почтил нас своим вниманием учить высшей математике!
,,, вдох, выдох… "- а где наш Юсуф Гард," робко спросила девочка. -"-он уже стар".ответил быстро директор, пожелал всем отличного дня и закрыл в двери в класс.

,,, вдох, выдох."- ну что приступим " сказал учитель и быстро оглядев класс, выбрал именно ту девочку которая завала вопрос про старого учителя. "-ну выходи, посмотрим чему вас учил ваш прежний учитель!".
,, вдох, выдох. девочка вышла. она отвечала спокойно уверенно. решила все что давал новой учитель.

шли годы. каждый раз новый учитель по математике задавал задания требовал, учил, заставлял, ломал их прежние стереотипы про то как нужно отвечать. ведь он полностью был обучен новой методике обучение, преподавания, предоставление материала для учащихся.
и вот как то решение задачи все не подавалось всему классу. учитель был очень зол и настолько погружен в саму методику преподавания что двойки летели налево и направо и ничего не хотел слышать про то что они решают! что вот листы с решениями, ну что-то не хватает толе условия, толе еще одной переменной.
тем временем наша девочка подросла и решила проведать старого учителя по математике. она пришла к нему. он был рад ей. они беседовали на разные темы, все кроме математике! ей даже не приходило в голову спросить его про решение задачи! так как его наставление для
Читать дальше →

Свидетельствовать — это найти свое внутреннее зеркало. А когда вы найдете его, начнут происходить чудеса.

Когда вы просто свидетельствуете свои мысли, они исчезают. И тогда неожиданно приходит огромная тишина, которой вы раньше не знали. Когда вы наблюдаете за своими настроениями — гневом, грустью, счастьем — они внезапно исчезают, и вы испытываете еще большее молчание. Когда нет объекта для вашего свидетельствования, оно просто поворачивается к самому себе — к источнику, и это тот момент, когда человек становится просветленным.

Просветление — это просто признание своего бытия, признание вечности своего бытия, признание того, что не было смерти прежде и не будет ее потом, что смерть — фикция.

Видеть свое существование в его наготе, в его абсолютной красоте, в его великолепии, молчании, блаженстве и экстазе — все это входит в слово «просветление». И если однажды вы испытаете этот напиток, ум начнет терять свою власть над вами, потому что вы нашли то, что качественно настолько выше, полнее, приносит такое огромное удовлетворение, что ум чувствует свою функцию законченной.