Резонансы тоже разные бывают) У меня случай был, когда в интернете наткнулась на человека, который ну так всё правильно вроде бы рассказывал, и я довольная сообщила своему учителю о своей находке))) А он ругатся начал со словами что неужели ты не видишькакое там эго)) С тех пор я повнимательней к разным резонансам стала)))
А я вот абсолютно согласна с тем, о чём Алексей говорит) Потому что если говорить о Пути, то встреча со своим учителем например, это и есть встреча Сердцами, которую главной в своём поиске назвала бы) и именно это та «встреча», благодаря которой я и Дракона и Алексея слышу)) и хоть не так как хотелось бы, но это другой вопрос)
Я тоже удивилась про желание слышать у Маккиза, не характерное для уже пишуших книги) Но по самому тексту мне у пробуждённых(по моему мнению)) тексты больше нравятся))
И спасибо за объяснение Дракон! Так всё верно, чётко, ясно, и на «моём языке») И с этой стороны получается что ты говоришь как и мой учитель, и это здорово. Но вот что-то иногда не сходится в том что слышала от него, и от тебя… и я не могу понять то ли я указатели совместить не могу какие-то, то-ли уже начитавшись и насмотревшись тут разного, думаю может и правда дело в разнице того что ты называешь пробуждением, и что он. А потом опять как будто чуть ли не одинаково о чём-то говорите…
И я уже размечталась… что если б он приехал в Москву, и был бы не против поехать к тебе на сатсанг, в любом случае здорово было бы…
поэтому все так называемые самостоятельные «мастера», просто переехавшие в большое «я»))))
По такой логике мой учитель просто обязан был бы переехать в большое «я»… потому что он самостоятельный абсолютно. А может быть вообще такое, что человек не пробуждён, а говорить как Дракон, т.е. «из настоящего», и «обращаться не к трупу, а ко МНЕ»?
любая логика — это просто костыли, пока не осознаешь, что они — ни к чему! )
но ещё можно и ошибаться… думать что осознал, и костыли не нужны, а на самом деле не так) или наоборот, думать что нужны, их искать и примерять, а на самом деле не нужны)) а нужны может коньки какие)))
почему тогда некоторые подходы в Учениях строятся на логике? с её помощью можно что-то полезное для себя понять ли или открыть ли?) вроде бы так, если она используется…
Учитель: «Ученик, то, что ты сейчас скажешь, будет ошибкой».
Ученик: «Учитель, ты прав!».
А теперь можно рассмотреть этот диалог по честному))))) т.е. без привлечения алгоритмов и математики туда, к чему она не имеет отношения)))
Если речь о Учителе не математики, смысл его фразы скорее всего заключается в указании ученику на примитивизм возможностей речи))) А ученик просто не стал с ним спорить, поскольку он и так это знал))) И выразил это в той форме, при применении математики к которой, приходим к абсурдности диалога))
р.s. бедный учитель)))
Это был маленький подарок))) А меня почему-то радуют подобные моменты) Как будто окружающий мир начинает с тобой беседовать о каких-то вещах, особенно когда они тебя волнуют))
))) прикол, но у меня на подобные тексты атма-вичара иногда автоматом включается)) типа кому спасибо? и побежали искать)) глядишь, так и проснусь скоро))))
просветление это когда кнопка включения реальности времени больше не работает)))
И спасибо за объяснение Дракон! Так всё верно, чётко, ясно, и на «моём языке») И с этой стороны получается что ты говоришь как и мой учитель, и это здорово. Но вот что-то иногда не сходится в том что слышала от него, и от тебя… и я не могу понять то ли я указатели совместить не могу какие-то, то-ли уже начитавшись и насмотревшись тут разного, думаю может и правда дело в разнице того что ты называешь пробуждением, и что он. А потом опять как будто чуть ли не одинаково о чём-то говорите…
И я уже размечталась… что если б он приехал в Москву, и был бы не против поехать к тебе на сатсанг, в любом случае здорово было бы…
Если речь о Учителе не математики, смысл его фразы скорее всего заключается в указании ученику на примитивизм возможностей речи))) А ученик просто не стал с ним спорить, поскольку он и так это знал))) И выразил это в той форме, при применении математики к которой, приходим к абсурдности диалога))
р.s. бедный учитель)))
может быть так?))