Вижу кажимость выбора — можно сказать «выбор» есть! Но так как он всегда ограничен и осуществляется автоматически исходя из невыбираемых обусловленностей, которые самопроизвольно меняются от момента к моменту, то о каком выборе может идти речь или что то же самое — нет и никогда не было и не будет никакого выбора!!!)))
Другой вопрос, что было до того как научили называть, до названий.
Так живут животные — без самоопределения и без вторичного вовлечения!)
Ну вот например ребенок вначале себя в 3 лице называет по имени, и когда называет то подразумевается образ тела под этим именем.
Ребёнок до 2-3х летнего возраста пребывает в Самадхи — посмотри как много они улыбаются и смеются! Когда только начинается вербальное общение, то большинство детей говорят о себе в третьем лица «Саша покушал. Саша идёт гулять.»В процессе обучения и воспитания ребёнка обучают говорить о себе — я. Сначала он не понимает, что взрослые имеют ввиду под этим словом — я. И если имя указывает на тело, то «я» уже указывает на кого то «живущего в теле», который что то может или не может делать телом. И в результате происходит сбой в системе — изначально правильное отождествление сменяется отождествлением с помысленным персонажем! И здравствуй автор — я рулю, я управляю, я выбираю!)))
Для помысленного персонажа выбор отсутствует на 100%! Для организма тела-ума «выбор» ограничен его возможностями и происходит автоматически иcходя из наличии действующих на момент «выбора» невыбираемых обусловленностей! А раз процесс выбора автоматический (без выбирающего), то и о каком «выборе» может идти речь?
Вот смотрите, к примеру на столе лежит яблоко и груша и вы хотите есть и вы выбираете между ними. Сразу видно, что ни о какой свободе выбора не может быть и речи — выбор ограничен, а значит не свободен, то есть вы не можете выбрать апельсин, так как его просто нет! Далее смотрим как происходит выбор — смотрите на яблоко и грушу и приходит мысль — хочу грушу (заметьте в этом процессе мышления нет никакого «я» — процесс автоматический)! Вот и весь выбор — просто пришла мысль — хочу грушу! Выбирали ли вы подумать именно эту мысль? Нет!!! Мысль пришла исходя из кучи обусловленностей, которые вы так же не выбирали!!! Вы едите грушу и приходит мысль — «Какой классный я сделал выбор! Какой я молодец и умница! Как я хорошо выбираю!!»)))
Ограниченность выбора означает отсутствие свободы в выборе! Непредсказуемость результата выбора означает, что выбор это всего лишь кажимость выбора, то есть можно сказать что и нет никакого выбора!)))
ПРОИГРЫШ НЕ ОЗНАЧАЕТ БЕССИЛИЯ! СВОБОДА ВЫБОРА НЕ ОЗНАЧАЕТ ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ РЕАЛИЗАЦИЮ ВЫБРАННОГО! ;)
О какой свободе выбора может идти речь, если выбор всегда ограничен??? И если после того как ты что то выбрал, но не получил этого, то о КАКОМ ВЫБОРЕ МОЖЕТ ВООБЩЕ ИДТИ РЕЧЬ!!! Получается, что и НЕТ НИКАКОГО ВЫБОРА, ПОТОМУ ЧТО ВЫБРАЛ ТЫ ЭТО ИЛИ НЕТ НЕ ИМЕЕТ НИКАКОГО ЗНАЧЕНИЯ, ТАК КАК РЕЗУЛЬТАТ НИ ОТ ЧЕГО НЕ ЗАВИСИТ!!!
Личность — совокупность обусловленностей необходимых для коммуникации в социуме. Отождествление — я личность скажем на природе пропадает, а в момент общения появляется вновь. :)
Немного не в тему, но мне очень понравилось…
Я тело, это нормальное функционирование системы, где образ тела моделируется в воображении, я мысль отождествляется с образом тела, появляется возможность описывать то как тело себя чувствует, то есть появляется опосредованный опыт который есть описание непосредственного самочувствия! А вот когда тело становится мое и мне надо его контролировать — это другая история! Нго-Ма.
Не знаю, не знаю! Я долго носился с этой концепцией здесь на сайте! Всем втирал, что есть только мысли и ничего кроме мыслей! Потом случился разворот внимания вот так СМОТРИ ТУДА ОТКУДА СМОТРИШЬ ! и все концепции сгорели, в том числе и эта!)))
Произойдёт не раньше чем произойдёт! Ты не выбираешь!)))
Ребёнок до 2-3х летнего возраста пребывает в Самадхи — посмотри как много они улыбаются и смеются! Когда только начинается вербальное общение, то большинство детей говорят о себе в третьем лица «Саша покушал. Саша идёт гулять.»В процессе обучения и воспитания ребёнка обучают говорить о себе — я. Сначала он не понимает, что взрослые имеют ввиду под этим словом — я. И если имя указывает на тело, то «я» уже указывает на кого то «живущего в теле», который что то может или не может делать телом. И в результате происходит сбой в системе — изначально правильное отождествление сменяется отождествлением с помысленным персонажем! И здравствуй автор — я рулю, я управляю, я выбираю!)))
Я тело, это нормальное функционирование системы, где образ тела моделируется в воображении, я мысль отождествляется с образом тела, появляется возможность описывать то как тело себя чувствует, то есть появляется опосредованный опыт который есть описание непосредственного самочувствия! А вот когда тело становится мое и мне надо его контролировать — это другая история! Нго-Ма.