Т.е. гнев, страх, похоть, жадность, ревность и т.д. от Бога? Вот, по милости бога в твоём уме возник гнев, сильное стремление убить. Ты последуешь за этим стремлением? Это же «прекрасный демон» и «Воля Божья»!
Не уходи от ответа.
Ты говоришь, что выбора нет, плыви по течению.
Вот в твой ум приплыла мысль, ильное желание убить соседа. Ты в ярости. Что ты будешь делать?
Вот смотри что ты сейчас придумал?? Какие то тенденции в МОЁМ))) уме… Он не мой и не твой он и есть проявление меня того что я есть…
Далее убить кого-то возникнет… Не возникнет, ее нет в моменте… Это домыслы… Как ты говоришь бесы… А как я говорю игра в телевидение… Я не знаю и ты не знаешь что будет через секунду, можно только предположить… На основании воспоминаний практика какая то у тебя кривая. Основанная на если да кабы… А вот когда-то, где-то… Будь здесь… остановись… Хотя… Ты же опытный кучер ума.))
На все воля божья, значит что он во всем. И в демонах, и в ангелах, и ядах. И только по милости сценария. Возможно персонажу растворится… В том что есть… И тогда все демоны становятся прекрасны… И нет другого… А все есть одно телевидение.))
А свои фантазии обо мне ты свидетельмтвуешь?
И ты ушёл от ответа.
Если в твоём уме возникает тенденция убить кого-то и съесть, ты будешь плыть по течению, последуешь за этой тенденцией?
Почему всё это должно быть в голове именно у первоклассника? И где тут противоречия? Есть разные вводные, разные рассматриваемые темы. Одни рассматриваются в первом классе, другие позже. Целостное изучение и есть пройти по порядку все классы, чтобы было меньше непонимания.
Попробую вспомнить.
Если ученику первого класса объяснять, что скорость сближения двух пешеходов, движущихся навстечу друг другу, равна сумме их скоростей, но потом сказать, что если эти пешеходы будут двигаться со скоростью света, то скорость сближения будет все равно равна скорости света, так как не может быть скорости, выше скорости света. А потом ещё сказать, что в эффекте квантовой запутанности наблюдается взаимодействие частиц со скоростью значительно превышающей (или мгновенно, не помню что они там намерили)…
То что будет в голове у этого первоклассника. Как он задачу про пункт А и Б будет решать?
Размечтался. Течение тенденций ума, обусловленности [всё, как ты любишь] может в ад занести. Будут твою жопу жарить на костре миллиард лет. Может начнёшь соображать, что не стоит плыть по течению тенденций ума.
Можно и не изучать, конечно. Но на каких тогда основаниях можно серьёзно говорить о противоречиях? Так вот и будет примерно, как с физикой в Вашем примере. «Есть физика 1 класса, 10-го и они, оказывается, где-то противоречат.» И тут шедевральное: «Только давайте не будем в физику углубляться, а то я её подзабыл немного.» )
Извини.
Насколько я понимаю ситуацию, ты считаешь, что ты достиг просветления, но что-то тебя смущает. И ты ищешь подтверждение своему убеждению. А всякие гады и я в том числе не оправдывают твоих надежд, прямо не отвечают, цитаты всякие приводят, которые противоречат твоему убеждению.
Ну, изивин. Я не хотел. Оно само )))
Ты говоришь, что выбора нет, плыви по течению.
Вот в твой ум приплыла мысль, ильное желание убить соседа. Ты в ярости. Что ты будешь делать?
Далее убить кого-то возникнет… Не возникнет, ее нет в моменте… Это домыслы… Как ты говоришь бесы… А как я говорю игра в телевидение… Я не знаю и ты не знаешь что будет через секунду, можно только предположить… На основании воспоминаний практика какая то у тебя кривая. Основанная на если да кабы… А вот когда-то, где-то… Будь здесь… остановись… Хотя… Ты же опытный кучер ума.))
И ты ушёл от ответа.
Если в твоём уме возникает тенденция убить кого-то и съесть, ты будешь плыть по течению, последуешь за этой тенденцией?
Конечно, немного неприятно, когда твою дверь кто-то постоянно пачкает… ну, может, кармы кому-то маловато…
Если ученику первого класса объяснять, что скорость сближения двух пешеходов, движущихся навстечу друг другу, равна сумме их скоростей, но потом сказать, что если эти пешеходы будут двигаться со скоростью света, то скорость сближения будет все равно равна скорости света, так как не может быть скорости, выше скорости света. А потом ещё сказать, что в эффекте квантовой запутанности наблюдается взаимодействие частиц со скоростью значительно превышающей (или мгновенно, не помню что они там намерили)…
То что будет в голове у этого первоклассника. Как он задачу про пункт А и Б будет решать?
Если в релегиозной терминологии:
Ну такой приколист )))
Насколько я понимаю ситуацию, ты считаешь, что ты достиг просветления, но что-то тебя смущает. И ты ищешь подтверждение своему убеждению. А всякие гады и я в том числе не оправдывают твоих надежд, прямо не отвечают, цитаты всякие приводят, которые противоречат твоему убеждению.
Ну, изивин. Я не хотел. Оно само )))