в этом собственно и мой основной посыл, различать и отличать.
только так можно структурировать и систематизировать.
целостная картина соберется только из частей достаточно детализированных.
вот тут ты ошибаешься.
есть вещи которые запоминаются, человек обучается, но вербализировать критерии не может.
об этом как раз в том ролике об имплицитном научении.
человеческое сознание не в состоянии одновременно воспринимать все воздействия на него
это так называемое думание, анализирующее сознание.
оно более медленное.
например человек играющий на музыкальном инструменте, он одновременно и чувствует и слышит и видит и действует.
и при проигрывании произведения он не думает.
с кораблями, я там ниже о различении написал как раз.
если нет такого опыта, чтобы предъявили и сказали что это корабль, то будет найдено нечто максимально похожее ближайшее.
опираемся на них, сравниваем с ними вновь фиксируемые.
не совсем так.
запоминаются особенности, которые позволяют различать.
допустим, мы различаем кошек и собак.
мы можем определить особь, которую не видели до этого и не знаем собака это или кот, но по отличительным признакам определим.
и свою собаку от другой, которая той же породы тоже отличим.
так же это используется для реконструкции, если например стоит задача — нарисовать собаку.
всё воспринимается не одновременно, а чередуя воспринимаемое через паузы, пусть и микро. Во-вторых, восприятие осуществляется только того, что определяется сознанием как значимое
я так понимаю что ты говоришь о концентрации внимания на чем-то.
это как зона с большим разрешением, или увеличительное стекло.
и паузы это паузы между этими «концентрациями».
я правильно понимаю?
ну вот сейчас происходит общение на сайте, ощущения тела, мысли, звуки вокруг — это все одно целостное переживание.
целостное в том смысле, что все синхронизировано (звук не отстает и не опережает видео ряд, мысли приходят после переживания и т.д.)
«я есть» это временное явление, до «рождения» его не было.
об этом указатель, познай свое «лицо до рождения».
только так можно структурировать и систематизировать.
целостная картина соберется только из частей достаточно детализированных.
то есть говорить он научается, а грамматику языка он осваивает потом.
хорошо когда усвоено и в опыте и в понимании происходящего.
есть вещи которые запоминаются, человек обучается, но вербализировать критерии не может.
об этом как раз в том ролике об имплицитном научении.
advaitaworld.com/blog/70455.html
оно более медленное.
например человек играющий на музыкальном инструменте, он одновременно и чувствует и слышит и видит и действует.
и при проигрывании произведения он не думает.
если нет такого опыта, чтобы предъявили и сказали что это корабль, то будет найдено нечто максимально похожее ближайшее.
запоминаются особенности, которые позволяют различать.
допустим, мы различаем кошек и собак.
мы можем определить особь, которую не видели до этого и не знаем собака это или кот, но по отличительным признакам определим.
и свою собаку от другой, которая той же породы тоже отличим.
так же это используется для реконструкции, если например стоит задача — нарисовать собаку.
это как зона с большим разрешением, или увеличительное стекло.
и паузы это паузы между этими «концентрациями».
я правильно понимаю?
целостное в том смысле, что все синхронизировано (звук не отстает и не опережает видео ряд, мысли приходят после переживания и т.д.)