тут дело в том, что я до последнего искала нечто ВНЕ мышления. Я считала, что есть некое состояние вне мышления и пребывание в нем и есть пробуждение, при этом не учитывая то, что его кто-то должен регистрировать и этот кто-то — снова мышление.
точно:)) я кстати, вспоминаю, как меня откровенно бесило то, что Вы все время говорили разные вещи. Сегодня так должно быть, а завтра уже противоположное. Я все подгоняла-подгоняла под конечное состояние и понимание и все мимо. В итоге я решила " Дракон не Мастер!":))))))))ахаха))
Я добавила вам кармы здесь и в профиле. Только вы представьтесь пожалуйста с помощью краткой, хотя бы, истории поиска и фото. У нас такие правила общения — открытость.
династия прям)))) Пападжи был просто обязан реализоваться)) — и его религиозный психоз пожизненный, да еще и родня " в теме", и Рамана жил в его время, чтоб с прелестей поснимать — что еще для щастья надо?:))
я к тому, что почти все нынешние учителя адвайты, которые вот эти три позиции представляют, все взрощенные самостоятельно. Просто начитались и, как они говорят, " что-то произошло". Все это " что-то" — просто выпады в аспекты основы разные и в разных вариациях, которые порой выглядят очень «по-настоящему», потому что о так называемом четвертом состоянии, никто не осведомлен. Как раз в силу того, что это четвертое состояние с виду ну никак не отличимо от состояния обычного человека. А эти три выглядят очень особенно — то невовлечение, то тайна, то еще что-то подобное, поэтому и влекут лишь эти три варианта.
да, потому что даже условных границ не существует. А ум только в режиме границы функционирует, как бы она не модернизировалась и не утончалась. Именно поэтому требуется манифестация извне в виде Мастера, т.е. что-то что произведет коллапс в системе с последующим переворотом)))
Мне думается, что при любых условиях эта манифестация происходит, даже если ученик брызжет ядом или сопротивляется. Сам контакт, который при любых условиях и реакциях начинается — начинает эту работу через абсолютно любое взаимодействие.
Мне думается, что при любых условиях эта манифестация происходит, даже если ученик брызжет ядом или сопротивляется. Сам контакт, который при любых условиях и реакциях начинается — начинает эту работу через абсолютно любое взаимодействие.