Дима
@dima87

В чьи руки падать? Стрёмно потратить 10 — 40 лет неизвестно на что. Толи на поиск, толи… на «поддержание штанов мастера »!

В 1967 году учитель истории Рон Джонс провел психологический экспериент в 10 классе американской средней школы и воссоздал менталитет немецкого народа времен Третьего Рейха

«Третья волна» — спонтанно организованный эксперимент, направленный на осмысление поведения немецкого народа времен Третьего рейха.

Автор эксперимента: Рон Джонс, учитель истории американской средней школы.

Участники: ученики 10 класса.

Как говорится, ничто не предвещало беды. За окном был обычный погожий день, а в классе учитель истории Рон Джонс, расхаживая из стороны в сторону, рассказывал о Второй мировой войне.
«Но как обычные жители Германии могут утверждать, что ничего не знали о Холокосте и лагерях смерти? Как соседи или даже друзья еврея могут говорить, что их не было рядом, когда это происходило?» — прервал монолог Стив Кониглиоу. Наступила тишина. Учитель не знал, что ответить. Воспользовавшись тем, что класс опережает школьную программу, Джонс решил выкроить неделю и провести небольшой эксперимент.

Понедельник: лекция о дисциплине

В понедельник Рон Джонс начал урок со слов о дисциплине. Он говорил о ее величие, силе воли и приводил в пример спортсменов, балерин, художников, которые часами оттачивали своё мастерство.
Развитие самодисциплины Джонс предложил начать с малого — с контроля за осанкой. Затем класс тренировался организованно входить в аудиторию и также слаженно садиться за парты, принимая ученическую позу. Кроме того, Джонс стал оценивать ответы не за содержание, а за краткость и быстроту. К удивлению экспериментатора в обсуждение стали включаться даже самые пассивные ученики.
Такая активность побуждала Джонса действовать дальше. Он потребовал, чтобы отныне все ученики вставали с места и начинали свой ответ со слов «Мистер Джонс…».

Вторник: лекция о единстве

Результаты прошлого урока превзошли все ожидания. После звонка ученики смирно сидели за партами. Некоторые с улыбкой оглядывались по сторонам, но большинство внимательно смотрело на Рона Джонса.
На этот раз экспериментатор рассказывал об общности, сплочённости и взаимовыручке. В качестве доводов он приводил примеры из истории и собственной жизни.
Чтобы каждый смог ощутить силу единства, Джонс велел хором скандировать девиз: «Сила в дисциплине, сила в общности!». Это очень воодушевило и сблизило ребят.
К концу урока решено было именоваться «Третьей волной» и при встрече приветствовать друг друга особым жестом — отведенной в сторону и согнутой в локте рукой (по аналогии с фильмом «Волна» (1981 г.), но без удара в грудь).

Почему участники движения решили именоваться «Третьей волной»?
Сёрфингисты считают, что волны накатывают сериями и последняя волна, третья, самая крупная и сильная.

Среда: от слов к действию

В среду в класс Джонса по собственному желанию перешло еще 13 школьников. Учитель выдал присутствующим членские билеты, три из которых были помечены. Обладатели помеченных карточек должны были сообщать о членах «Третьей волны», игнорировавших правила движения.
Затем Джонс объявил, что дисциплина и единство должны подкрепляться деятельностью. Каждому ученику было поручено особое задание. Первые следили за тем, чтобы в класс не входили посторонние, вторые придумывали логотип, третьи учили имена и адреса остальных членов «Третьей волны». А один из учеников пожелал стать телохранителем Джонса и неотступно следовать за ним.

В конце урока учитель поведал о процедуре приема. В «Третью волну» могли вступать только по рекомендации члена движения и после получения членского билета от Рона Джонса.

Вечером Джонсу позвонил местный раввин. Три отличницы, проявлявшие себя в учебе и в нынешних условиях оставшиеся не у дел, пожаловались родителям. Узнав, что это всего лишь часть обучения, раввин пообещал успокоить взволнованных родителей.
Слава о молодежном течении распространилась по всей школе, и концу дня в «Третью волну» было принято свыше двухсот человек. Многие настолько прониклись идеей движения, что начали запугивать тех, кто скептически относился к «Третьей волне». Свыше двадцати человек по своей воле стали заниматься доносами.

Четверг: лекция о гордости

Рон Джонс понимал, что эксперимент выходит из под контроля. Многие ученики психологически открылись и, казалось, нашли своё место. Закрытие проекта выставило бы их посмешищем перед теми, кто был более осмотрителен. Чтобы разрешить ситуацию Джонс должен был придумать что-нибудь непредсказуемое…
Последнюю лекцию экспериментатор посвятил гордости и чувству превосходства. В завершении он объявил, что «Третья волна» является государственной программой, направленной на поиски политически активных ребят, и в пятницу состоится важная пресс-конференция.

Пятница: последний день эксперимента

В аудитории было около двухсот человек. Среди них кружились журналисты и фотографы, которых изображали приятели Джонса.
В назначенное время учитель приказал закрыть двери и поставил часовых. Перед тем как начать собрание, он попросил присутствующих продемонстрировать свою подготовку. Члены «Третьей волны» отдали салют и дружно проскандировали лозунги. Затем экспериментатор включил телевизор, но тот вместо пресс-конференции показывал лишь белый экран. В зале нарастало волнение.
Джонс признался, что нет никакой молодежной программы, что ученики из-за амбиций и веры в собственную исключительность стали жертвами манипуляций. Окончив речь, Джонс включил фильм о нацисткой Германии, дисциплине, маршах, лагерях смерти и судебных процессах.
После собрания обескураженные ученики неспешно покидали аудиторию. Многие плакали.

Таким образом, Рон Джонс экспериментально воссоздал менталитет немецкого народа времен Третьего Рейха и ответил на вопрос Стива Кониглиоу.