Блин мужик если тебе самадхи доступно в прямом опыте в каждом мгновении и твоя личность не отделена от Света и ты можешь напрямую вещать из этого состояния, то чего ты на этом форуме трёшься? Люди с такими заявлениями давно проводят сатсанги и выкадывают свои видосы своего учения в интернет. У тебя есть свой канал на ютубе? Дай ссылку мы хоть посмотрим на тебя что ли?:)

Я обучаю уже 8 лет. У меня более чем 1200 учеников в странах бывшего СССР, Европы. Это только те, которым я передал дикши.
У меня другой формат: меньше болтовни, больше практики.
Человек приходит, получает посвящение (дикшу), практику, рекомендации и практикует до следующего раза. Провожу вебинары только для своих учеников, разбираем практику каждого участника, указываю на ошибки, тонкости, ньюансы. Записи не делаю и не выкладываю. Есть несколько роликов в сети. Но, это крохи.
В Учении два раздела:
1. Путь трансформации и очищения. (Путь Энергии)
2. Путь самоисследования. (Путь Осознанности)
Начинаем с трансформации и очищения. И двигаемся шаг за шагом. Работая с энергией ум очищается, успокаивается и останавливается. Раскрывается я-есть-осознанность. Тем самым плавно и естественно переходим к самоисследованию. И далее по списку.
Учение даётся частями, после каждого посвящения (дикша).
Т.е. это многоступенчатая система дикш и связанных с ними практик.
Во время дикши устанавливается связь с Учителем и Учением, с линией передачи. Дикша — это как энергетический пинок под зад, передаётся от сознания к сознанию. Это как получить посылку, а она потом со временем и практикой разворачивается. Запускается процесс перемен, трансформации, очищения. А ты своей практикой помогаешь и облегчаешь этот процесс, чтобы мягче происходил. Т.к. тело будет перестраиваться, перемены на всех уровнях. В этом уникальность метода, который я получил от своего Мастера, развил и дополнил.
Целого Учения ты нигде в инете не увидишь. Он на форуме в закрытых разделах.
Это целая система, шаг за шагом. Смысла нет и даже
Читать дальше →

Я опять взял в руки фолиант «667» и, открыв наугад, примерно в первой четверти книги, увидел заголовок «Встречное предложение. Глава 9.» И дальше прочитал:

«Писатель посмотрел на заголовок „Встречное предложение. Глава 9“ и продолжил печатать текст:

» Максим ещё раз окинул взглядом внутреннее убранство церкви, фрески на сводах, алтарь, иконостасы, клиросы, жертвенник, одиноко стоящую женщину в центре зала, бубнящего юродивого в тапочках, который что-то рассказывал старушке, и вышел на улицу.
Весеннее солнце ослепило его и он зажмурился. «Что я хотел здесь найти?» — подумал пятидесятисемилетний мужчина о церкви. — «Вечную жизнь?» В этом никчемном мире, которому Максим был абсолютно безразличен, улица шумела плотным движением автомобилей и спешащими по своим делам людьми. Максиму было жаль себя.
На тротуаре, между гастрономом «Пятёрочка» и перекрестком улиц «Мира» и «Пушкина», Максим внезапно остановился, упал и умер.
Тело пролежало на холодной земле, в ожидании экспертов, пять часов, потом три дня в морге, в ожидании вскрытия. Потом его сожгли и урну с прахом закопали."

Писатель задумался: " Тело сожгли, а что стало с Максимом?" Писателю было жаль себя ..."

Я захлопнул книгу и прислушался. Мне было жаль
Читать дальше →

Актуальный сериал на злободневную тему пандемий.:)
Сегодня случилось ехать в метро, народу было мало, а был самый час пик,18-18.30.Начала слушать пространство, люди испугались коронавируса.После известий о нескольких заболевших в Беларуси, коллективное бессознательное поддалось страху.Вот такой вот уровень сознания.
Интересно то, что большинство людей не задумывается о том, сколько умирает по разным другим причинам, например, от рака или от сердечно-сосудистых заболеваний.
Сидела я в метро и смотрела в глаза людям, страх, особенно у людей за 40…
А у меня появилась причина посмотреть сериал:))


смотреть: Штамм

Зная метод противопоставления любым
доводам формальную логику, где берётся
противоположное значение в качестве
аргумента, хотел бы посоветовать
начать переходить по возможности
на диалектическую логику, которая
считает, что противоположности есть
две стороны одной медали и друг без
друга существовать не могут.
Очень странно, что искатели на сайте
«Мир Адвайты» часто бодаются,
используя такой приём, например, на
холодное говорят тёплое и наоборот,
в то время как есть понятие
температура.
Диалектическое мышление это первый
уровень, высшее это парадоксальное,
которое не может быть получено через
понимание и практику, оно не доступно
двойственному уму и является
следствием недвойственного мышления.
Например, «люби врага своего» есть
парадокс.

Мужчина внезапно застаёт дома жену в
постели с любовником и искренне, с чувством
говорит:
Мои дорогие, наслаждайтесь жизнью и если
моя любимая считает, что её новый избранник
сделает её более счастливой чем я, то я
оставляю вам квартиру и уйду в монастырь,
где буду за вас молиться.
Если вы считаете, что на такой подвиг
способны, значит вы достигли высот
Читать дальше →

Говорят, обувь — лицо человека. У меня дочка носит с собой влажные салфетки и периодически прямо на улице протирает свои чиривички. Для нее это важно. Для меня тоже важно, какая у меня обувь.

Сейчас обуви валом, на любой вкус. По два обувных магаза на квартал. Ещё и по тырнету можно заказать. А в мою молодость, обувь была в страшном дифиците. Я имею в виду, качественную и красивую.

Однажды, мне мама привезла из Москвы белые туфли. Что это было… Я прыгал от щастя. Месяц, на улицу, я их вообще не одевал. Я их дома примерял и снимал. По два раза на день. А когда я вышел в них на улицу, я думал весь земной шар на меня смотрит, какой я в них красивый. Я их мыл с мылом, потому что они быстро загрязнялись. Протирал на сухо. Холил их и лелеял. Носил их долго и с большой радостью.

Однажды я в них попал под ливень и сильно промочил — это было горе, самое настоящее. Я матюкал природу и все остальное…

А сейчас я заказал себе педали рыжего цвета. Сейчас я с рыжего цвета торчу. Радости маловато, но привычка осталась.

Обувь — лицо человека.

Дорогие братья и сёстры!
Разрешите мне поздравить вас с просветлением
страниц сайта!
Уважаемые искатели не двойственности, самости
и не самости, кто я есмь и кто я буду… устали
и более не выдают на гора истину в прежнем
объёме.
Изучены огромные массивы информации, но
так и не удалось искателям найти ту одну
неоспоримую истину или же полностью
отказаться от поиска, поэтому оставшиеся
на сайте всё ещё пасутся без особого энтузиазма
на бескрайних пастбищах ресурса и бодаются по
поводу чья мысль более просветлённая.

Предлагаю прочесть моё последний опус, перед тем
тем как я покинул сайт,
advaitaworld.com/blog/64311.html#cut
а также рассказ в прозе.ру www.proza.ru/2018/04/02/261
spasibo!

Один человек всегда очень сильно был поглощён своими мыслями. Они увлекали его и по долгу не отпускали. Он буквально замирал от них. Застывал как статуя. Руки и ноги у него становились холодными и когда он выходил из мыслей ему было трудно ими пошевелить. «Мысли скручивали его в бараний рог». Частенько его обнаруживали застывшим в какой-нибудь позе. Обычно это была поза мыслителя. И он был очень похож на эту знаменитую статую. Только он был в одежде. Почему то раньше греки мыслили голышом… А наш мыслитель все же был одетым. И вот однажды он застыл в позе и надолго. Народ вокруг забеспокоился, стал пульс проверять. Да нет. Живой бедолага. А вывести из ступора не могут. Тогда он показал глазами на новую пластинку Оззи Осборна и люди догадались ее поставит на проигрыватель. Включили музон на полную катушку и статуя разморозилась. С тех пор этого чувака прозвали — человек-статуя и отпаивают его от ступора тяжёлым металлом.

В десятом классе школы у меня была классный руководитель — учитель математики. Женщина лет пятидесяти. Она вела геометрию, мой любимый предмет, и алгебру. Я классуху не любил. Она была глупа и меня раздражала. У нее был не приятный голос, не приятные манеры, не красивая внешность и она была не интересна. Ещё, она была с гонором. Но ее гонор ничем не был подкреплён и выглядел смешно.

Я учился на пятерки и на ее уроках скучал. Пока она на доске рисовала прямоугольник для доказательства теоремы Пифагора, я прочитывал доказательство в учебнике и мне уже было не интересно ее слушать. Она была медлительной и нудной. Мы с моим кентом на ее уроках чинили всякие безобразия. Как то принесли мороженое на всех. Раздали потихоньку по классу, пока она возилась у доски. Она нас отругала. А однажды притащили моченые соленые арбузы. И демонстративно чавкали ими на потеху класса. Она нас выгнала с урока. Я ей хамил и как то сказал, что ее нельзя подпускать к ученикам. Она вечно писала в моем дневнике красной ручкой петиции для родителей и вызывала их в школу. Отец как то пришел после этого и на кухне потихоньку, чтобы я не слышал, сказал маме, что классуха дура. Я это услышал. Мне отец сказал, чтобы я ее больше не терроризировал…

А ещё, она всех заставляла ходить в белых рубашках, а я ненавидел их и носил цветастые. Ей не удалось меня сломить в этом маленьком противостоянии.

С другими учителями такого я себе не позволял. Или не нужно было или боялся. Историчка была сукой, но я ей об этом так и не сказал. Она бы меня сожрала.

А классуха мне таки отомстила. Как то поймала меня на не выученном уроке и влепила кол. И потом мои пятерки уже не спасли ситуацию и по геометрии в аттестат пошла четверка. Я не был на нее обижен, сам виноват, истязал тётку. Да и аттестат один фиг был отличный. Кроме геометрии.

Для поступления в институт мне нужна была характеристика. Она до последнего с ней тянула и пугала, что напишет плохую. Она написала хорошую характеристику.

А
Читать дальше →