суть именно в том, что причинно-следственные связи, выстраиваемые умом, сами по себе ущербны )
Нет! Если бы они были такими то ракета бы не долетела до марса! Не туда полетеле бы.
вот именно, возникла одна мысль, потом другая… но ум тут же выстраивает цепь причины и следствия, и попадает в тупик ))
Тут нужна видеть что между двумя мыслями изза кадра не может быть причиноследственых связей! Находясь в кадре можно говорить о чем угодна. Все будет логически верным.
не будет ума — не будет причин и следствий, все — просто БУДЕТ )
Тагда ничего вообще не будет. А эта не с нашим счастем!
почему тогда некоторые подходы в Учениях строятся на логике? с её помощью можно что-то полезное для себя понять ли или открыть ли?) вроде бы так, если она используется…
Учитель Все мысль относительны.
Ученик И эта мысль тоже относительна.
Оба сказали мысли изза кадра. Учитель начал разговор изза кадра. Ученик не может продолжить разговор находясь за кадром. Изза кадра можна только начать новый разговор. Чтобы продолжить разговор ученик должен оставаться в кадре. Тогда разгавор будет иметь логический смысл.
как может мысль быть за «кадром»? это где? )))… суть именно в том, что причинно-следственные связи, выстраиваемые умом, сами по себе ущербны )
Это утверждение не связано причинно-следственными связями с утверждением учителя. Оно было сказано из-за кадра. Эта не ответ на вопрос учителя
вот именно, возникла одна мысль, потом другая… но ум тут же выстраивает цепь причины и следствия, и попадает в тупик ))… не будет ума — не будет причин и следствий, все — просто БУДЕТ )
Нет! Если бы они были такими то ракета бы не долетела до марса! Не туда полетеле бы.
Тут нужна видеть что между двумя мыслями изза кадра не может быть причиноследственых связей! Находясь в кадре можно говорить о чем угодна. Все будет логически верным.
Тагда ничего вообще не будет. А эта не с нашим счастем!
КТО же всё ж таки окунает перо в чернила? А? :))
Оба сказали мысли изза кадра. Учитель начал разговор изза кадра. Ученик не может продолжить разговор находясь за кадром. Изза кадра можна только начать новый разговор. Чтобы продолжить разговор ученик должен оставаться в кадре. Тогда разгавор будет иметь логический смысл.
вот именно, возникла одна мысль, потом другая… но ум тут же выстраивает цепь причины и следствия, и попадает в тупик ))… не будет ума — не будет причин и следствий, все — просто БУДЕТ )