Прямой эфир

чаще всего когда ученику указывают на нереальность абстракции, он не возвращается к зацеплению за образно-чувственный ум, он присаживается на «умняк» и моделирует «великую равностность» при помощи конкретно-логического ума, «непривязанность», что является самым тонким зацеплением за «свидетельствование» еще и безличностное!:)

Спасибо:)

Да, вот об этом и речь, пока заноза самоопределения не удалена, все равно произойдет зацепление за один из аспектов, за один из феноменов и этого не надо бояться, ведь мы здесь для того, чтобы терпеливо показывать эту ошибку, и заноза самоопределения сама по себе становится все виднее и виднее, если она цепляется к разным аспектам, что-то остается неизменно — ЭТА ЖАЖДА ЗНАТЬ АБСОЛЮТ В ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ… и пусть это происходит, пока ученик сам не рассмеется от абсурдности данного мероприятия!:)

согласен все равно не избежать кривого слышания)) а из двух зол выбирают меньшее))

Стоит все же почитать Лонгченпу, чье мастерство изложения Учения Недвойственности не вызывает сомнений, и там ясно видно, как он не боится использовать указатели на трикайю, считает что открытие этих первичных феноменов очень помогает для низвержения зацеплений за различные проявления возбуждающие шесть чувств! Постоянно говорит о «распознании истинной природы», не заморачиваясь по поводу неврного понимания!:))

и еще, смотри, ведь когда происходит осознание иллюзорности «персонажа», очень важно «понять» и «знать», ЧТО ОСТАЁТСЯ в тот момент, когда всё то, что ты привык считай собой — осознаётся как концепция. Если не будет указателей на ТО, ЧТО ТЫ ЕСТЬ, можно ведь потеряться?! да, понятно, это будет очередное зацепление, но ведь в какой-то момент и это зацепление может раствориться в пространстве Бытия… когда вопрос «Кто Я» уже неактуален, но ВСЁ ЕСТЬ

Точно!:)

Свобода, не ограниченная знанием о себе, и Радость от того, что все границы иллюзорны.
Свобода, которая проявляет себя как свобода, несвобода и свободный одновременно, и как любой из неисчислимых феноменов.

С другой стороны мы должны осознавать, если убрать указатель на ТО ЧТО ЕСТЬ ФЕНОМЕН, НА ТО, ЧТО ТЫ ЕСТЬ или как Ленточка здесь сделала указатель на Тотальность Бытие, Абсолют, Сознание — ученик будет из цепляния за абстракции возвращаться к реальности феномена, возвращаться к примитивному натурализму, наделяя проявленный мир абсолютной реальностью!:)) поэтому, пугаясь возможных «зацеплений» ученика, можно все учение пустить под откос!:) ведь все указатели условны и двойственны!

:))

именно!:))

ахаха! =)))

радость!

А ВОТ НЕВОЗМОЖНОСТЬ ЗНАТЬ СЕБЯ КАК ВЕЩЬ, ФЕНОМЕН приносит бесконечную рабость и неуязвимость!:)

омрачение — от желания знать, оно связано с верой в ВОЗМОЖНОСТЬ ЗНАТЬ СЕБЯ КАК ОТНОСИТЕЛЬНУЮ ВЕЩЬ!

НО ЕСТЬ ОДНА РАДОСТЬ, КОТОРОЙ НЕТ, ЕСЛИ ПОНИМАНИЕ ИНТЕЛЕКТУЛЬНО — РАДОСТЬ ТОГО, ЧТО ТЫ НЕ МОЖЕШЬ НЕ БЫТЬ ТЕМ ЧТО ТЫ ЕСТЬ!:) И блаженство от невозможности быть одним из ограниченных феноменов!:))

:)

Ха ха ха! )))) Чак реализовал тело тумбочки)))))

Спасибо!

хумор)))))))