А я бы давно уже закрыла… потому что заниматься сайтом и ответственным администрированием так поняла администрация то-ли не хочет не может, то-ли не знает как. А тот «курс» который взял сайт давно уже протиположный названию «мир адвайты»… и смены его не вижу чтоб предвиделся.
И в подобных случаях благом может стать «помочь закруглиться».
я думаю в какой-то степени это возможно, определённо себя настраивая… может для тех кто имеет опыт перенаправления внимания. Но это как смотреть на всё и воспринимать мир без призм подаренных самому себе разделением) фокус наврятли из лёгких…
Вообще, это не только к адвайте относится) Да и не только к интернету, по большому счёту) И если есть желание продолжать общение на интернет-форумах, есть простые советы «защиты от вора и от бреда») Например с первых коментариев учится понимать настрой, желания и планы человека в общении… насколько они совпадают с твоими) Это как минимум может дать возможность сэкономить время, если совпадений нет…
Классный человек и учитель Саламат) Хоть учителем себя не считает… или не хочет чтоб считали.
Имхо, Саламата лучше слушать чем читать) Хотя пишет тоже хорошо)
Ну, у меня немножко другие представления к темам которые ты затронул) И о размахе разделения я в курсе… думаю если кто-то его и недооценивает, то это точно не я)
Возможно примерно что-то поняла) Но мозг по дороге почти взорвался… к сожалению( и это с учётом пропуска части предложений…
Шайн, извини за вопрос… но всёж спросить хочу) А ты уверен что таким довольно многосложным текстом(как по мне), образно, ты из дважды два четыре не делаешь три умножить на пять плюс один поделить на восемь плюс два, чтоб получить четыре?)
Водного))
Ну а серьёзно, я написала чтоб Шайн меня поправил если не точно… и на новый заход попробовать текст понять) Его слово «пробуждённый» думаю не сильно смутит))
Привет! Спасибо)
Тогда наверно сказать можно, что разница этих систем мышления в том, что одна является мышлением разделения, другая, более разумная, в которой трактовки происходящего исходя из единства, понимания, любви?)
Если так, то вторая присуща более понимающим, осознанным людям. И имеет больше отношения к мышлению пробуждёного))
Спасибо за старание Шайн, но… хотела понять о чём речь, но не вышло)) у меня видимо мозг не предназначен для этого… или вдумываться надо, переспрашивать что имеется под тем или иным ввиду)
Согласно системы мышления Учителя Реальности, Бытиё неизменно, сохранно и полно Любви. Согласно учителю иллюзий, Бытиё есть место, похожее на ад, где разделение реально, а реальность ущербна, грешна, смертна, открыта и раздираема переменами и потерями.
Может стоит на примере «расшифровать»?) Допустим, шёл человек по улице, посмотрел на дерево, подумал то-то почувствовал то-то сделал то-то среагировал так-то, или ещё что-нибудь в подобном духе) и вот это мол называется в данном тексте работой системе мышления учителя реальности)
и так же про систему мышления учителя иллюзий)
п.с. не знаю кто как, а я иногда только после примера понять могу «чужие логики» или рассуждения, и о подробностях с нюансами соответственно читать «находясь боле-менее в курсе»)
А я вообще не понимаю что под хаосом имеется ввиду, когда его пристёгивают к мирозданию) По-моему если не видишь-не в курсе чего-то, каких-то взаимодействий, взаимосвязей, это не значит что в этом хаос по факту. И возможно уже завтра изменишь мнение) Но для поэтичности, таинственности, и т.п… всё сгодится)
И это у Ницше может просто поэтичное настроение было, вот и написал про якобы хаос рождающий звезду) извиняюсь…
у меня в контексте понимание от слова «понимать» в том числе и бредовость прущего, нахлабучек, и т.п..) можно сказать что это результат осознания, сопутствующее ему проявление)
И в подобных случаях благом может стать «помочь закруглиться».
Почему так категорично и без вариантов? И если человек заболел к примеру?
Имхо, Саламата лучше слушать чем читать) Хотя пишет тоже хорошо)
Шайн, извини за вопрос… но всёж спросить хочу) А ты уверен что таким довольно многосложным текстом(как по мне), образно, ты из дважды два четыре не делаешь три умножить на пять плюс один поделить на восемь плюс два, чтоб получить четыре?)
Ну а серьёзно, я написала чтоб Шайн меня поправил если не точно… и на новый заход попробовать текст понять) Его слово «пробуждённый» думаю не сильно смутит))
Тогда наверно сказать можно, что разница этих систем мышления в том, что одна является мышлением разделения, другая, более разумная, в которой трактовки происходящего исходя из единства, понимания, любви?)
Если так, то вторая присуща более понимающим, осознанным людям. И имеет больше отношения к мышлению пробуждёного))
Может стоит на примере «расшифровать»?) Допустим, шёл человек по улице, посмотрел на дерево, подумал то-то почувствовал то-то сделал то-то среагировал так-то, или ещё что-нибудь в подобном духе) и вот это мол называется в данном тексте работой системе мышления учителя реальности)
и так же про систему мышления учителя иллюзий)
п.с. не знаю кто как, а я иногда только после примера понять могу «чужие логики» или рассуждения, и о подробностях с нюансами соответственно читать «находясь боле-менее в курсе»)
И это у Ницше может просто поэтичное настроение было, вот и написал про якобы хаос рождающий звезду) извиняюсь…
Отсутствие лица,
Лишь повод для прикрытья
Под маской пустота
Для нового открытья)
Или нет?) извините за мой стихо-японский)))