Если папа разбирается в веществах и понимает зачем они и каковы их эффекты, у него есть шанс передать понимание сыну не делая из них желанный запретный плод. Например, лет в пятнадцать отец показал мне как правильно пить водку, во первых, чтобы я понял как это бывает, когда человек пьян, а во вторых не отравился. При этом, в семье у нас пить не принято.
Совершенно согласен, без мастера и ясного понимания учения этот материал легко уводит в сторону. Очень легко спутать оба обозначенных полюса, когда нет непосредственного опыта их переживания. Например, я долго думал что непосредственно переживаю естьность, хотя по факту вкуса переживания не было.
Спасибо, очень актуально в моей текущей ситуации ) Мой случай «я не есть» но уже освещенный ясностью благодаря Дракону. Номинальный субъект мыслей уже был обнаружен как отсутствие и шел поиск номинального субъекта чувств, как присутствия. Вчера перед сном сильно мучался нехорошими эмоциями, вспоминал неприятные отношения с некоторыми лоюдьми и неожиданно обнаружил присутствие фона чувств как очень полное отсутствие. Эмоции теперь переживаюся как-бы на пустом фоне любви-наполненности-приятия.
Можно ли воспитать Будду? Получалось ли это у достаточного количества учителей? Достаточно ли количества успешных воспитанников для обозначения практической применимости и проверяемости?
Присутствие и отсутствие осознаются одновременно.
Осознаваемое присутствие имеет вкус осознаваемого отсутсвия и не могут быть отделены друг от друга.
Присутствие, отсутствие, осознавание. Какие прекрасные мысли )