Прямой эфир

С твоей женой ;)))

Сопли пионЭра! И очевидно же, на самом деле, — ни люби, ни сострадания, — понты))) Ах я такой чувствительный, шо капец… Эх Саня-Саня! Чего ж тебя так плющит-то? Ведь с тобой никто не воюет, чего ж ты с шашкой то наперевес? Ты ж поднимаешься в некоторых своих постах до высокой точки понимания, а потом бац! — как другой человек…

Ты не можешь не быть тем, кто ты есть, ты не можешь не чувствовать то, что ты чувствуешь, Амин все написал, Ганеш добавил, очень конкретно) Молодец) Отличная тема для исследований, как можно быть равнодушным? Такие у тебя обусловленности сопереживать, сядь поплачь, может гормоны играют, пора им, пару дней пройдет отпустит…

Молодец))

На больных зачем внимание обращать? Сидишь себе в белом пальто красивый и все хорошо, но нет нужно каждому доказать, что у него анализы с гвоздями)))

Принять это констатирование факта, так как есть и не иначе)) а все остальное фантазии!

посмотрим)
также, могу добавить еще как я понимаю символику лягушки: здесь лягушка это механизм автора…
когда формация задевает автора «за живое», то автор проявляет себя, становится заметен, «дергает лапкой»…
причем здесь уточняется, что сначала идет регистрация сигнала как такового, и затем автор проявляет себя как некое эхо этого сигнала…
т.е. сначала возникают ощущения, чувства, например раздражение, и только затем происходит реакция — мысль об этом ощущении, например, «вы все дураки а я умный»…

и действительно, я согласен с этим — мысли возникают как некий отклик, эхо на фактические ощущения…
и поэтому видно, что автор не управляет, как эхо не управляет породившим его криком, ведь эхо это отражение, проекция…
очень хороший сон, наглядная демонстрация…
спасибо)

Так хочется быть Джинном, а не старой лампой)

:) Прикольно. Посмотрим на реакцию расказчика сна. :))

:))))

Точно)

Сон о лягушке и учителе показывает модель и объясняет работу учения.
Школа это формация.

Учитель тыкает иголкой в лапку лягушки, и лагушка дергает лапкой. Потом учитель рассказывает о работе нервной системы: рецептор с лапки посылает сигнал в мозг, а мозг посылает импульс на мышцу и лапка дергается.

Это демонстрация работы учения.

Потом учитель рассказывает о работе нервной системы: рецептор с лапки посылает сигнал в мозг, а мозг посылает импульс на мышцу и лапка дергается.

это объяснение работы учения.
Фрагмент о том как Резидент просит подтверждение открытия говорит о том что Резидент не верит, ищет доказательств учения. В результате он получил опровержение.

Фрагмент сна об М. говорит похоже о том, что Резидент понимает учение как то что оно основано на поклонении (плюсование).
Уговор о плюсе за трах говорит о том, что резидент готов поклониться только если ему за это будет бонус, признание может.
Формация проявляет гнев к Резиденту, может минусуют или неодобряют его понимание учения.
Фрагмент о посте М. говорит буквально о стадиях развития сознания.
Фрагмент о соннике это обо мне.
Далее Резидент или недоволен или наезжает на меня за то что толкование снов не имеет отношения к учению.

От себя добавлю, что да, толкование снов не имеет отношения к учению, во всяком случае имеет отношение не большее и не меньшее, чем размышления других участников формации.
Толкование снов это творчество, нечто вроде писания картин, стихов, музыки и т.п., т.е. это просто мировоззрение в другом (невербальном) формате.

Да! Это прекрасно! :))

что-то общее поднимается-проживается…

Все так надо все время отказываться от «сосуда» чтобы быть больше сосуда!

Ой! Рам-Цзы /\ спасибо! :)

:) Дождик в засуху.
Спасибо, Дима!

Браво!

привет! :))

: Ржу

Благодарю, Дима!!!