И снова дождь. А может, это
Протянутые провода
С того неведомого света
На эту землю, к нам, сюда?

Вот почему мы так стихаем,
Теряя счет часов и дней…
Стена раздвинулась глухая
И смутно видно, что за ней…

И сердце хочет на попятный,
В до-жизнь, к таинственному сну
И начинает путь обратный-
К истоку мира, в тишину…

Меня всегда учили, что правильно, а что не правильно, так успешно, что даже когда я вырос и казалось бы стал самостоятельным, по инерции этот процесс продолжился, в котором я сам выполнял роль учителя и ученика. Более того кажется стал экспертом)) Сравнение и сопоставление тысяч жизненных примеров, стереотипов и выводов сформировали игру кружащих в танце совокупляющихся гибридов этих представлений, а их дети выстроили практически нерушимое устоявшееся видение жизни, на фундаменте чужого опыта. Там было все очень понятно, как правильно и как неправильно, в случае каких то изменений, что то отшлифовывалось завершая чудный узор в картинке мировоззрения. При последующих оценках, нужно было просто покопаться где то в файлах памяти и от туда приходил вывод — это хорошо, а это плохо. Бывали конечно парадоксальные случаи, которые приходилось обдумывать недельку другую, за это время формировался новый файл, который занимал свое место в системе…
Таким образом я почему то перестал чувствовать. И самый вопиющий и бесчеловечный поступок мог найти объяснение и оправдание, а отношение с миром начало переходить в логичный Окей.
А теперь почему то снова появился вопрос, какое решение правильное? Как хорошо и как плохо? Ведь если нет плохо и хорошо, а все просто есть и нет выбора, никто не ошибается и ни в чем не виноват, то… все равно нужно что то делать и как то поступать, а как? По каким теперь схемам действовать?
Наверное только по одной, жизнь наполнена любовью, неким забытым чувством, о котором вроде бы все говорят, но с другой стороны говорить о ней совсем не принято. И если появляются мысли о том как правильно поступить, нужно слушать свое сердце и делать так, как подсказывает любовь, если конечно сможешь. Делать всегда следующее, из переживаний этой любви. Просто делать то, что делается, все равно сделать иначе не получится, а если возникает вопрос, слушать свое
Читать дальше →

Мать. Что представляют кошки в земном проявлении.

( ученик попросил разрешения отравить несколько кошек, которые мешали ему спать своими криками. Мать ответила:)
У меня была кошка, почти обладавшая сознанием ребенка. Однажды ее отравили, и когда она умирающая, пришла ко мне, я прокляла людей, которые травят кошек. Я не шучу. Так что не надо делать этого. Проклятие было настоящим ( это происходило при Шри Ауробиндо), поэтому не делай этого.

Эти животные такие странные. Что они представляют в земном проявлении?

" Витальные силы. Кошки-это воплощение витальных сил. Царь кошек, то есть дух вида — существо витального мира.
Например, кошки легко могут воплощать витальные силы умершего человека. Я помню два таких случая, совершенно удивительных.
Был один мальчик, изучавший санскрит. Он хотел поехать в индию с нами. Сын французского посла из древней благородной семьи.У него были больные легкие. Когда ему сообщили о болезни, он отправился на фронт (он был офицером, а тут началась первая мировая война). Он был отважен, как те, что не держатся за жизнь: когда ему дали приказ выйти из траншеи и атаковать окопы врага (идиотизм-все равно, что посылать людей в мясорубку!), он не колебался ни секунды и отправился в бой. Он попал между двумя линиями окопов. Бог знает сколько эта территория была запретной зоной. Только через несколько дней, когда траншеи захватили, смогли собрать тела, так что о его смерти узнали только ТОГДА. А так никто поручится в его смерти не мог.
У меня была его фотография с посвящением на санскрите (хорошая фотография); я поставила ее в буфет в своей спальне. Как-то открыла дверцу буфета, и фотография упала (никаких сквозняков, ничего подобного я не заметила). Она упала, и стекло разбилось вдребезги. Я тут же сказала:«С Фонтени (так его звали, Шарли де Фонтени) что-то случилось». Я вышла из комнаты и услышала за входной дверью мяуканье (за дверь был сад, двор с садом). Я открыла, и в дом бомбой влетел кот. Он
Читать дальше →

Я, как новичок с низкой кармой, мумукшу, не имея возможности комментировать, решил ещё раз задать свой вопрос и заодно пояснить, что мой пост «О концептуальной рационализации без всякой драматизации» был написан с элементами юмора, чтобы привлечь внимание, но меня определили, не все конечно, как тёмную лошадку, прискакавшую, чтобы посягнуть на что-то святое. Я человек несерьёзный. Ошо, например, считал это качество положительным для искателя. На всякий случай даю ссылку на свою биографию, чтобы не считали меня лазутчиком, врагом трудового народа.
www.proza.ru/2012/05/28/769
Спасибо moksha и Omeshvara, который ранее отвечал на мои письма.

Мой вопрос относится ко всем, кто считает, что при помощи только учений, концепций можно изменить человека и привести его к просветлению.
Первое сомнение основано на том, что знающих теоретические основы просветления тысячи, а просветлённых один на 100 миллионов.
У знающих часто бывает эйфория от кажущейся свободы, возникающей от внушённых концепций «я не тело-ум, не был рождён и не умру, не делатель, поэтому нет чувства вины, ни за что не отвечаю и т.д.»

После революции 1917 года у молодёжи того времени была эйфория свободы, поменялось большинство эгоистичных концепций на общественные, но не исчезли гнев, агрессивность, алчность, похоть, зависть и т.д.
Другой пример.На «Титанике» многие аристократы, целовавшие дамам ручки, в момент катастрофы вырывали у них спасательные круги, а те в свою очередь, кусались и царапались.
Когда у знающего болит зуб, он забывает, что он не тело и бежит сломя голову к врачу, иной раз рассталкивая других, стремясь проскочить вне очереди.

Короче, как я понимаю, «кто я » чаще всего, это вопрос ума к уму и для большинства, по моему опыту, ни к чему не приводит, как и внушение я есть атман.
Я читал, что был такой случай в Японии, когда Мастер дзен был приглашён учениками в город и они распивали чай у одного из них в квартире на 7-ом этаже. Внезапно началось землетрясение и все
Читать дальше →

Никто не смотрит за свой горизонт. Все верят, что жизнь имеет какой-то смысл, при этом это попросту как у ласточек: мужские особи собирают еду, женские высиживают яйца…

В.: Я хочу знать, учится ли тело самостоятельно, например, когда плачет ребенок, у него же нет идеи того, как плакать.
У.Г.: Если позволить ребенку плакать, он в конце концов прекратит.

В.: Автоматически?..
У.Г.: Автоматически. Ребенок устанет. Ребенок плачет, потому что пытается с помощью плача выразить какой то дискомфорт. Но мы не понимаем, что его беспокоит. Нас интересует только наш собственный комфорт, и поэтому мы пытаемся заставить ребенка прекратить плач. Мы создали невротическую ситуацию для ребенка с самого начала. У нас нет энергии на то, чтобы решать проблемы живых существ, а ребенок – живое существо. Было бы интереснее учиться у детей, чем пытаться научить их, как вести себя, как жить и как действовать.
В.: Как подавлять…
У.Г.: Оттого что мы в себе все подавляем, мы хотим все подавлять и в растущем ребенке. Мы уже создали проблему для ребенка, вместо того чтобы выяснить, в чем на самом деле его проблема. У нас нет энергии на то, чтобы решить проблемы ребенка. Мы ругаем его и принуждаем вписываться в рамки, созданные нами на наших собственных основаниях.
Вот это и есть то, что мы называем культурой. Культура не есть нечто таинственное. Это ваш образ жизни и ваш образ мышления. Все другие виды культурной деятельности, которые мы считаем такими творческими, – неотьемлемая часть вашего образа жизни и мышления. Ты никак не можешь освободить себя от проблем, созданных мышлением, кроме как запустив в движение другое мышление. Но это не может
Читать дальше →

ЪЪЪЪЪЪ