За день сменяется несколько эмоций, они появляются и исчезают, но ум придумывает причины — почему появилась эта эмоция? может музыка? а почему эта — может просто на ногу наступили? а может эта эмоция просто появилась сама по себе? просто так? что такое вообще эти эмоции? волны какого-то чувственного восприятия наверное, но почему мы их так называем? гнев, раздражение, любовь зависть… откуда возникли эти эмоции? ты пытаешься объяснить свое состояние маме — а она говорит, ты просто радуешься тому то. или — не сердись. или — не завидуй, и уже потом, когда приходит эта волна ты знаешь что это называется именно так, что это страх или радость. Но вместе с определением, нам сразу дают установку — это плохо, а это хорошо — и все эти концепции и установки оседают в голове, но со временем ориентиры меняются и начинаешь понимать — что то что для мамы неприемлимо, в общем то иногда и неплохо-))) а то что она называла «примером» — совсем таки не пример-)))
Если вдруг отбросить названия эмоций, и отбросить утверждения о правильности — то останутся только волны вибраций организма — просто так — как волны моря, приходят и уходят, без причины и следствия, просто потому что это
Читать дальше →

Понятие «смысл» важно только для того,
Для кого существует его поиск
Для всего остального же
Присутствие смысла во всем,
Отсутствие смысла во всем — Одинаково. Одинаково красиво!

Песенка про обуславливание :)

Маленький мальчик пришел первый раз в школу
Он взял какие-то мелки и начал рисовать
Он наносил все цвета на бумаге
Теми цветами, которые он видел
Учитель сказал, «Что ты делаешь юноша?»
«Я рисую цветы, которые вижу»
«Ну, сейчас не время для художества молодой человек
Как бы то ни было, цветы зелёные с красным
Для всего своё время, юноша, что бы быть сделанным таким образом как положено
Ты должен показать своё внимание другим, что ты не сам по себе»
И она сказала…
«Цветы красные
Зелёные листья – зелёные
Нет необходимости смотреть на цветы иначе
Кроме как они всегда воспринимались»
Но маленький мальчик сказал…
«Существует так много цветов в радуге
Так много цветов в утреннем солнце
Так много цветов у цветов и я вижу каждый из них»
Ну и учитель сказал… «Вы дерзкий
Читать дальше →

Ученик спросил:
«Мастер, как мне познать неведомое?»
«А ты погоди пока оно не станет ведомым» — ответил мастер.

© Ра-Хари

Ученик: Возлюбленный Мастер,
Вчера я поняла так, что Ты не знаешь всех нас, каждого из нас. Но разве на самом деле не важно, чтобы Ты знал нас лично? Мастер ведет ученика к бездне за руку — как же это возможно, если Ты не знаешь нас, не знаешь, кто мы?

Ошо:Прем Джьоти,
Личность ложна; мастер никогда не знает учеников по их личности. Он никогда не знает их лично, он знает их сущностно.
В этом огромная разница. Знать тебя лично бессмысленно. Что такое личность? — случайность рождения, случайность воспитания -индуистского, мусульманского, христианского, -твое имя, лицо, цвет, страна. Все эти вещи создают твою личность; и все эти вещи ложны, все эти вещи случайны.
Я забочусь о сущностном ядре твоего существа — а у него нет отличий. Оно того же цвета, что и у всех остальных. Подлинное лицо за всеми лицами — одно и то же. У него нет ни цвета, ни образа, ни формы. Оно не имеет ничего общего ни с твоей матерью, ни с твоим отцом, ни с твоей страной. Оно не имеет ничего общего с твоим именем. Меня заботит твое подлинное лицо.

Читать дальше →

Когда Вэнь-шу пил чай с У-чэ, он поднял хрустальную чашку и спросил У-чэ: «Разве на юге тоже есть это?» — «Нет», — ответил У-чэ. «Тогда из чего же они обычно пьют чай?» — спросил Вэнь-шу. У-чэ ничего не ответил. Потом эту историю рассказывал Дун-шань: словно отвечая на вопрос вместо У-чэ, он вытянул руку и сказал: «Оставив на минуту «да» и «нет» в стороне, могу я взять это?»