Леся, поверьте у меня нет манеры вести беседу в стиле я-умный, а ты-дурак. Я против очарованности словами, любыми словами и пишу то что вижу. Вот например наша недавняя беседа с Феликсом, заметьте, мы поняли друг-друга. advaitaworld.com/blog/10209.html
Прими что не можешь ничего сделать, прими что не можешь не лгать, прими что все только для себя, прими ЭТО ТО ЧТО ЕСТЬ! И посмотрим что будет дальше!:)
ок, весёлая шутка..)))
Истинный ученик это искренний ученик)) даже если он пока в потенциале и не похож на ученика))) Так что без работы истинные учителя не останутся и пенсии тоже отменяются))))
У фантазии нет границ. Это сейчас с умным видом вдохновенные паломники нарезают 108 кругов вокруг Кайласа в надежде после смерти въехать в Дэвачен без билета и вне очереди. А через 10000 лет услышав эту историю народ будет кататься по полу от смеха. Небо синее, трава зелёная вот и всё, в остальном нет необходимости.)
Может конечно и я не права, но не вижу я в том, что говорит и пишет Феликс, концепций! Да и дело-то собственно не в этом.А в том как оно Слышится!
Очень понравился комментарий Дракона: В каждом предложении есть подлежащее и сказуемое, существительное и глагол, но это же не значит, что подлежащее что-то делает!:))дело не в описании, не в способе говорить, раз другого нет, а в вере в авторство, в чувстве «делателя», в убежденности, что есть субъект и объект и расстояние-время между ними!:)
НО КАК МРАЧНА НАША АДВАЙТА>>>РАДОСТЬ СТАРИКА ГОРЬКА<НЕ ТО ЧТО РАДОСТЬ РЕБЕНКА>ВОЗБРАНЯЕТСЯ РАДОВАТЬСЯ СВОЕМУ БЫТИЮ<СВОЕМУ ПРЕБЫВАНИЮ>САНСАРА РАВНОЦЕННА НИРВАНЕ И ВОЗНИКАЕТ ЗАКОНОМЕРНО<ОНА НЕОБХОДИМА
Надеюсь поняла, но миллионы вариантов описания абсолютно всего, и в частности противоположные по сути, думаю для заблудших умов это больше… Кайлас он и есть Кайлас, а допустим горку из снега для забав детворы как Кайлас ну разве что умолишённый совсем опишет)
Интерпритации, описания, имеют как-бы границы трезвости, понимания сути, глубины передачи чего-либо..-попыталась на этом сделать акцент)
Леся, я возможно грубо выразился, но под хламом я имею ввиду концепции, в которых нет абсолютно никакого смысла и надобности, коль уж мы на сайте где эти концепции принято разоблачать. И я на эти концепции Феликсу уже неоднократно указывал. Но я не претендую на безусловную правоту своего мнения, и уважаю Ваше. Также я уважаю и Феликса и не сомневаюсь в его несомненных достоинствах.
Истинный ученик это искренний ученик)) даже если он пока в потенциале и не похож на ученика))) Так что без работы истинные учителя не останутся и пенсии тоже отменяются))))
Очень понравился комментарий Дракона: В каждом предложении есть подлежащее и сказуемое, существительное и глагол, но это же не значит, что подлежащее что-то делает!:))дело не в описании, не в способе говорить, раз другого нет, а в вере в авторство, в чувстве «делателя», в убежденности, что есть субъект и объект и расстояние-время между ними!:)
Интерпритации, описания, имеют как-бы границы трезвости, понимания сути, глубины передачи чего-либо..-попыталась на этом сделать акцент)