Искренность может случиться после смерти так хорошо известной МОЕЙ искренности.
Забавно теперь выглядит практика самоисследования. Любимый обсосанный леденец становится безвкусным.)

NgoMa:
ты подсунул пробуждение я сказал, что это и есть РЕАЛЬНОСТЬ которую вы пока никак не обнаружите, а обнаруживаете лишь частности, осознаваемые фрагменты!

Как же это можно «обнаружить» реальность (пусть даже не умственным, а мистическим знанием), если «Реальность не знает Реальность»? Реальность тогда ничего не знает о Реальности, ВКЛЮЧАЯ даже то, что она «ЕСТЬ».

Понятно что у вас речь идет об интуитивно-мистическом чувстве «бытия», и вы вокруг него возвели мистический «ореол абсолютного знания». Так эта интуиция есть у любого человека, просто люди особо не обращают на это внимание. Тоже мне открытие :) Вы просто «заторчали» на этой мистической интуиции, объявив ее истинным абсолютным «бытием Реальностью»

Давайте подробнее разберемся:

1.У каждого человека есть понятие-ощущение «самости», интуитивное ощущение «Я» плюс рациональная мысль о «Я». И человек обычно верит, что этот комплекс мыслеформ «мысль-немысль-Я» указывает на некую нОУменальную «Самость», нОУменальный Субъект. Но при тщательном самоииследовании оказывается, что кроме мысли-Я и немысли-Я, никакой другой «реальной» самости найти в опыте невозможно. И на этом основании вы делаете вывод, что такой сущности как «Самость» не существует. Но это логическая ошибка, потому что невозможность найти что-либо в опыте не является доказательством его несуществования. Мы не можем утверждать, что нОУменальной Самости не существует только на том основании, что ее невозможно найти в опыте феноменов сознания.

2.У каждого человека есть понятие-ощущение «бытия», интуитивное ощущение «есть» плюс рациональная мысль «бытие». И человек обычно верит, что этот комплекс мыслеформ «мысль-немысль-Есть» указывает на некую нОУменальную «Реальнось», нОУменальное бытие-небытие которое «Есть». И тогда вы делаете неосознанный вывод, что Реальность нельзя «знать», но по меньшей мере ей можно «быть», потому что «Реальность – ЕСТЬ». Но при тщательном самоииследовании оказывается, что кроме мысли-«есть» и
Читать дальше →

заходит както насредин… в кафе… подходит.к столику с сидящим посетителем… садится, спрашивает… прежде всего один вопрос… вы знаете кто я??.. нет… отвечает… Вот и я не знаю… так и очем же мы свами можем поговорить)??..

смотри,
ты видишь «глядение, смотрение», а того кто смотрит, видишь?
посмотри — ведь ты его до-ду-мы-ва-ешь.
его, по сути, не найдти.

*******

взгляд начинается внутри в голове, за глазами и выходит наружу, вовне.
видишь ли ты границу между «внутри» и «снаружи»?
ты знаешь, что она есть, но можешь ли ты её найдти или это только мысль о границе?

*******

Вчера вечером я провела время с моей соседкой по квартире и ее дочкой 1.5 лет. И каким то материнским чудом некая часть «материнства» и присутствия восполнилась во мне. Н е так чтобы надолго и ах, но это помогло мне не страдать затем аж до двух ночи, которые я провела, читая перепалки Нго-Ма и Других на каком то другом сайте. Что радует, так это то, что мне вроде как и нормально от того, что ничего не понятно, а раньше начался бы жуткий стрессняк вместе с разрывом моего хрустального сердечка. Но утром, просыпаясь, боже, я опять почувствовала это острое холодное мертвое ощущение, которое было сцеплено с мыслью о том, что мне в два нужно идти на собеседование в магазин. Причем магазин хороший, я туда хотела попасть давно. Но что за дрянное сухое ощущение приклеилось к этой мысли? Это все произошло очень быстро, и, не будь вчерашнего чаепития я бы прострадала сегодня весь день. Но сейчас все более менее. Утром еще я имела энергию спросить вопрос — а как все таки отодрать это Я, Мне, Мое, от ощущения наполненности и присутствия, как вернуть доверие и любовь и тд? Было бы неплохо Хотя бы существовать нормально, хотя знаю, что затем захочется как всегда БОЛЬШЕ. И вот сейчас может кто-нибудь скажет что делать с этой темой. Блин, я говорю сама с собой.
Читать дальше →

Мы это особо не замечаем, но в нашем текущем оперативном внимании находится мыслительный процесс который поддерживает Я- концепцию или, так называемое Ложное Чувство Авторства. И все, что происходит в сознании обрабатывается через этот процесс. Этот процесс находится не на переднем плане внимания, а как бы фоном и поэтому он особенно не заметен. Его можно заметить, если задеваются какие то болезненные аспекты, тогда сразу происходит осознание того, что кого то задели за живое.: ))) Происходит бурная эмоциональная и физиологическая реакция.
Таким образом можно увидеть, как работает мыслительная программа которая поддерживает Я – концепцию. Так как все происходит, через эту программу, от нее не так то просто избавиться, так как она является связующим звеном всех других мыслительных программ, идей и установок,

Есть река жизни, и давайте попробуем нажать «паузу» и рассмотреть эпизод. Перенесем этот эпизод на холст и представим в виде картины. Итак имеем фрагмент жизни, где человеческий организм – это маленький кусочек масляной краски в середине картины.

И для того, чтобы восприятие вообще случилось, необходимо краску разбить на комочки, чтобы один комочек мог воспринять и увидеть другой комочек, это наше субъектно-объектное восприятие.

И каждый кусочек краски имеет восприятие, чувства, зрение и таким образом может наблюдать другие комочки краски, штрихи, различать цвета. И это наблюдается не как «на картине», а еще и объемно в 3D. Таким образом, комочек может даже видеть себя и воспринимать себя отдельно от штриха/мазка, других комочков этой же краски и даже от картины в целом. А с помощью мышления, ему даже может показаться, что он может влиять на другие комочки краски рядом с ним и даже изменить штрих, но он вписан в эту картину, в этот эпизод намертво! Но опять же таки с помощью мышления, можно создать отдельно целый мир, придумать кучу возможных вариантов, но на данный момент ЕСТЬ только этот фрагмент.

И если возникает вопрос: «А кто рисует картину?»
Ответ: «Тот, кто рисует картину – уже в картине, как комочек краски, который выглядит как создатель целой картины».
Давайте остановимся на том, что картина просто ЕСТЬ, так как все эти вопросы, кто был первым — никуда не ведут, они просто бесконечны.

Поэтому этому комочку никуда и абсолютно никак не выбраться из общего замеса краски. И «его свобода» — это вымысел, так как этот кусочек отделил себя от мазка с краской и хочет выбраться в вымышленный вариант.
Картина как живой организм каждое мгновенье изменяется, но у комочка краски есть память, и происходящие фрагменты запоминаются, но какой будет следующий фрагмент, ни один комочек на 100% точно не скажет, так как меняется вся картина, но комочек может предположить, как она измениться дальше.

И вот каждое утро мы просыпаемся в данном теле, и ничего не
Читать дальше →

Существует множество систем воспитания детей. Одной из достойных является система тибетского воспитания детей, которая разделяет воспитание ребёнка на 4 периода.
Один из основных принципов тибетского воспитания детей — это отсутствие унижений и телесных наказаний. Считается, что единственная причина, по которой бьют детей, – это то, что они не могут дать сдачи. Ударить ребёнка может только слабый человек. И помните: самое важное, что вы можете подарить ребёнку и научить его, — это безусловная любовь.

Первый период — ребёнку до 5 лет
С ребенком нужно обращаться как с царем. ЗАПРЕЩАТЬ ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то следует сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно.
В это время закладывается активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее.
Второй период — ребёнку с 5 до 10
В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявление отрицательного. В этот период не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
Третий период — ребёнку с 10 до 15
Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», т.к вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуетесь с ним по всем важным вопросам, предоставляете и поощряете самостоятельность. Свою волю навязываете в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения подсказками, советами. Если
Читать дальше →

После последней перепалки с Драконом стало как-то так тошно, что пришла мысль — пора с этим завязывать.
Хочу попросить прощения у Дракона, Насти-Ахатации, Вотчера, за оскорбление Клео, Инары, Ингурен, Улико и вообще всех, кому мог доставить какие-либо неприятные эмоции!
Засим откланиваюсь, надеюсь смогу вернуться уже с конструктивными вопросами и идеями.