Вот внимание на три центра, для прописи конрагента, до любых ощущений ведь доброе, любящее? Если нейтральное как пустотное внимание, то похоже всё по кругу опять в уме пустом.
Но тогда любящее, доброе внимание уже сопровождено ощущениями в виде теплого чувства.
И как тут быть, или нырять пустотным внимание в эти центры и авось что то всплывёт, или полюбовно?

Максим находился на незнакомом ему предприятии субподрядчика, куда он прибыл чтобы проконтролировать выполнение заказа. Он сидел за столом и просматривал документы, как вдруг к нему подошла девушка и встала напротив. Не понятно по какой причине возникшее оцепенение не позволило ему поднять голову и рассмотреть объект, но только всей своей сущностью он почувствовал нечто, что никогда не испытывал. Максим видел только женские ноги в джинсах. Он знал, что если он поднимет глаза, то это нечто испариться, поэтому замер и стал ждать. Ждать пришлось не долго. Все исчезло так же неожиданно как и появилось. Исчезло из-за желания облечь это в форму. И теперь Максим вспоминает и все равно пытается описать это состояние. Оставим его наедине с самим собой и не будем ему говорить, что у него ничего не получится. «А вдруг!» — крикнул нам Максим. Но мы сделали вид что не услышали.

Осуществляя сёрфинг по интернету, наткнулся на статью, которая скорей всего не имеет отношение к нашей теме, но промолчать не могу.
Америкосы, хоть я их и не люблю, исследовали тему поведения бойцов на войне. Это касается пехоты и те виды подразделений, где воин видит противника в лицо. Оказалось, что только два процента солдат убивают противника. Они целятся в противника. Остальные стреляют, лишь бы стрельнуть, потому что не могут убить человека. Человеку не свойственно убивать человека. И эти два процента солдат — психи. В социальном смысле. Если в подразделении есть такой псих, то оно более живуче. Подразделения без такого человека — обречены.

Всем доброго утра, друзья и тем кто читает.
Ну вот и свершилось, теперь я часть вас- команды free away!
Для меня это не просто значок или какая- то там медаль.
Для меня это внешние проявления глубин существа, о мольбе к пробуждению, во что бы то ни стало.
Пробудись или умри!

Стефан Цвейг говорил о двух видах сострадания. Первое,-ментальное, сентиментальное, малодушное сострадание, являющееся не чем иным, как нетерпением сердца, спешащего поскорее избавиться от тягостного ощущения при виде чужого несчастья; это не сострадание, а лишь инстинктивное желание оградить свой покой от страданий ближнего. Второе-это сострадание, лишённое сентиментов, требующее действий. Это сострадание Цвейг называет истинным. Мы же пойдём ещё дальше, рассматривая требования к действиям, как тщательно замаскированное несогласие с тем, что УЖЕ ЕСТЬ и в скором времени увидим, что собака на трёх лапах УЖЕ ЯВЛЯЕТСЯ СОСТРАДАНИЕМ, и этот бомж в картонной коробке на ж/д вокзале-сострадание; и гибель юноши из дома напротив; и сломанная ветка берёзы… ВСЁ ЯВЛЯЕТСЯ СОСТРАДАНИЕМ… Можем пойти ещё дальше и увидим, что наслаждение, танцы, секс, шоколадная конфета, соловей на ветке, фонтан возле гостиницы… Всё это- Сострадание, так как всё всегда указывает на тебя, в каком-то ключе намекая на абсурдность бытия отдельной сущностью, контролирующей ситуацию, в каком-то ключе — на мимолётность явлений; в каком-то — на наивность суждений и так дальше…

Читать дальше →

Друзья, предлагаю эксперимент.
Кто сколько минут выдержит
быть собой?

Попался на глаза пост в вк, знаете такие группы для молодых мам, там всякие развивающие игры и прочее прочее, так вот суть поста, что ребёнок к 5 годам должен кучу всего уметь, и складывать и фигуры рисовать, и знать всякие названия типа города, ориентироваться в пространстве и куча и т.д. и т.п.
Например Эйнштейн до 5 лет вообще не говорил, как и великий тренер Мишин А.Н.
Томас Эдиссон ни одного класса школы не закончил, был на домашнем обучении и стал великим учёным, как и мистик Экхарт Толле, учил только то что ему интересно было. Кто определил критерий, что нужно именно так учить и в таком-то возрасте? Мне почему-то кажется, что если просто любить ребёнка, не нужно все это, он сам спокойно наблюдая внешнюю среду адаптируется, просто гуляя по улице, в магазин, сам придумает с родителем или с друзьями какие-то игры. А когда идёт навязывание с детства именно правильной картины мира, то естественный поток обучения просто прерывается, я хочу сказать, все эти детские сады, школы, дошкольные программы обучения, они наносят громадный вред психике. Ведь мы же по сути, сейчас занимаясь учением, пытаемся разблокировать или переписать те неверные установки, что нам прописали с самого детства, делаем практики, согласно нашим умственным наклонностям, ищем хобби, любимую работу.
А как вы считаете, нужно ли ребёнку уделять много внимания на обучение и социализацию или это будет только
Читать дальше →

В незнании блаженном пребывая
Себя, увидев буквой на песке
Песок и волны различаю
Как танец буковок в строке.
Вот букву Я волной смывает
А слово Мир занёс песок
Придёт с приливом плоть другая
И шаловливый ноготок
Напишет имя для творенья
И может повторятся вновь
Потоп, распятье, воскрешенье
И множество весёлых слов