Человек — индивидуальное проявление единого Абсолюта. Ввиду дуальности всего проявленного, все люди разные. Неудивительно, что мыслители разных времен и народов предпринимали попытки классификации человека, в основу каждой из которых положены определенные критерии.
Например, Гиппократ поделил людей по их темпераменту ( флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик). В пирамиде потребностей Маслоу в качестве критерия деления выбраны потреебности. Маркс поделил все общество на классы по критерию собственности на средства производства. В Индии существовала кастовая система, которая сейчас представлена критериями и в контексте заподного менталитета.
И вот мне пришла такая мысль:

а по какому критерию поделило бы людей Учение ФЭ?

Я тут скопом отвечу на все это сразу:
advaitaworld.com/blog/31980.html#comment471751
advaitaworld.com/blog/31980.html#comment471360
advaitaworld.com/blog/31979.html#comment471352
advaitaworld.com/blog/31979.html#comment471482
advaitaworld.com/blog/31979.html#comment470489

Ну начнем с этого:

И появление «молодых мастеров» — это тоже своего рода провокация! Привычный мир должен быть разрушен… Не сединой, годами, заслугами и нашими с вами учёными степенями. Это прекрасный способ посмотреть на себя и увидеть того, кто восстаёт против такого порядка вещей… кто тот носитель духовной гордыни (ах я такой весь из себя такой духовный, и IQ высокий, и учения все прошёл, и из нирваны не выхожу...). На того кто лучше всех знает как надо: вот — это секта, а это вот высокодуховное учениена того кто тебе нашёптывае: ну как, как эта сопливая девчёнка может быть мастером?

Ну я конечно сильно сомневаюсь, что человек вашего интеллектуального уровня может верить в такую лабуду, как адвокат ни на йоту не верит в то что говорит, когда защищает преступника. Но поскольку тут шоу на публику, давайте сыграем.

Ну если так, совсем другой оборот. Предупреждать надо :) Я то на новенького думал, что здесь в серьез обсуждаются какие-то схемы, учения, указатели. А оказалось – это просто балаган кривых зеркал, театр абсурда, мега-провокация: разрушить любые концепции, ценности, ориентиры, заморочить противоречивыми указателями, выбить почву из-под ног, сбить с толку (ну и по ходу вывернуть карманы, почему нет, все же можно!). Все указатели указывают в никуда, все комнаты в доме одинаковы. Поверил в учение? – сам дурак. Этакий интернет-Риндзей, панк-адвайта. «Весь мир насилья мы разрушим до основанья..». Тогда чего тут вообще обсуждать какие-то «учения», это вообще смешно. Только вот странно, что на критику и провокации поборники метода балагана и провокаций реагируют очень серьезно и нипадецки. А чего тут защищать-то, балаган он и есть балаган, какая
Читать дальше →

Любой социум это прежде всего социум.

так… надо просто да улыбаться и благодарить дракона… обнимаю… ага… то что есть… автор… про мысль че нить там задвигать… ага… я лохудра да… чморить себя… ну раз надо видимо… итак… мысль о я… не я так в натруре там пробуждение дракон… дракон… че еще за нго ма… гно ма еще бы назвали… ладно… мысль не мыслие…

Дракон,

Среди шумихи не прозвучал один простой вопрос:
Почему вы- опытный мастер, так поспешно назначили Михаила М. мастером?
Если после потери чувства автора- нужно некоторое время на трансформацию.
Очень похоже на коммерческий интерес…

И IMHO наброски:

— Игры в «я не автор» я ни за что не отвечаю- опасны для молодых людей, им учиться и строить отношения.

— почему с дзенской суровостью, или с твоим юмором не разбивать обожания-восторги в твою сторону на сайте? похоже ты любишь обожание…

— Сакше, тихо и культурно, в свое время рассказал здесь про Адвайту и Уддияну. )))

— Отношение к ученикам: внешне прикольно-жесткое а внутри чутко бережное? или таки насрать, заплати за сатсанг.

Я здесь недавно, вот небольшой опыт пребывания с вами:
Как это работает?

«саморегулируемое сообщество, надежная защита от троллей» «забаненных нонеймов и перерожденцев»?

Да ладно!
Отличное от всеобщего мнение активно минусуется, будь оно разумным или нет. Кивающее головой сообщество не сдвинется с места, это болото. Прогресс без живой мысли невозможен.
Принимать всякое мнение, по возможности указывая нужное направление, или отрицать и минусовать? Что это, как не желание показать, что кто-то не прав, а прав «я»?

Небольшое резюме по итогам:

Ребята-девчата, не стоит придавать столь большую значимость идеям и словам. Это, пожалуй, ключевое, что я могу посоветовать, исходя из беглого анализа увиденного.
Все эти «кто?», «куда?», «откуда?» — это ведь не суть.
Жизнь невозможно полностью уместить в слова и буковки — она всегда будет больше.
Все эти догмы и представления — лишь часть жизни. Причем, не самая большая ее часть.
Мне позавчера попутчики в поезде сказали что-то вроде: «Но ты ведь как мыслишь, так и живешь», на что я ответил: «Но ведь можно сказать и так, что мысли — это просто шлейф, который тянется за происходящим», их это озадачило, но и порадовало, ибо неожиданно открыло новый горизонт:)

Психика — неотъемлемая часть жизни и неотрывная. Она не является каким-то «отдельным командным пунктом», где все идеи-объекты намного ценнее остального. И когда такое неотрывное единство отражено в сознании — тогда все эти вопросы типа «а ты-то кто?» — они просто не возникают, ибо теряют всяческий смысл, ну, кроме утилитарно-социумного. И такое положение вещей человек трактует как «нормальное», ибо оно не несет в себе избыточных потенциалов и напряжений, в которых проистекает жизнь «современного» человека.

Вот как-то так :)
Спасибо.

Невежественные гунны оплетают твоё сознание…
Двойственность разрывает твоё покой в клочья…
Тёмная сторона Силы ослепляет тебя…
Страх и отвращение чувствуешь ты…
Ну всё, капец теперь тебе…

Изучение — это вопрос обладания информацией и знанием того, как изучать, что изучать и когда, а также что не изучать. Для эффективного продвижения за обычные уровни обучения также существен вопрос с кем изучать — это надо знать или быть в состоянии применять под руководством.
Случайное изучение не является изучением. Изучение чего-либо потому, что это, как вам кажется, в сфере вашей деятельности или просто привлекает, не является подлинным изучением.
Хорошая дисциплина — это часть изучения и существует для учебы, потому что именно недисциплинированный слишком много занимается и накапливает информацию, усвоить которую на всех ее уровнях реально не может. Дисциплина также позволяет человеку фокусироваться на учебе и расфокусироваться, и воздерживаться от учебы, когда она не показана для улучшения его более высоких состояний.
Хотя мы не должны отказываться от очевидного смысла изучаемых материалов на уровне фактов, нам надо понимать, что есть качественные измерения в изучении, воздействие которых зависит от знания их. Тем, кто этого не знает, необходимо это выучить. Затем им надо найти человека или организацию, знающих, как достичь этого и имеющих желание и способность передать это в практической форме.

youtu.be/R5EoSzdR61c