Но сейчас это почему-то это осознание нифига не помогает, хочется плакать и спрятаться((((
У меня тоже вчера как раз такое было. Почему-то опять возникло желание, чтобы нечто соответствовало чему-то, фоном шло желание чтобы было иначе, чем есть. Пытался избавиться от возникшего страдания, от желания чтобы было иначе, от сопротивления и борьбы с тем, что всё не так как хочется, путем ухода в пустоту, в номинальный субъект, там где нет боли, но никак не получилось. Пришлось всё, что возникает пережить, сосредоточиться на возникающих ощущениях и чувствах в теле.
И это как ни странно помогло. Помогло не-убегание, встреча лицом к лицу…
Я понял, что нужно переживать всё, что возникает, всё, что есть в данный момент, без убегания, сосредоточившись именно на возникающих ощущениях, осознавая эти ощущения или исследуя эти ощущения (на что они похоже, в каком месте пространства они возникают, какой они формы, цвета, интенсивности и т.п.)
Другой тип отношений. Но то же подчинение. На основе того, что человек, который учит — имеет определенный статус. Конкретно подразумеваю всяких западных бизнес-тренеров и ораторов, которые пользуются авторитетом. Ну и у которых есть бабки) У них так такой принцип — заработал бабки — можешь этому учить. Основал успешный бизнес — можешь этому учить)
То же самое и в духовной сфере — знаешь Истину, можешь учить. :)
И в общем-то всем понятно, что учить может только квалифицированный человек. И понятно, что и отношения должны выстраиваться в виде подчинения. Однако же — в сфере материальной довольно хорошо работает принцип «не хочешь — заставим, не умеешь — научим». Знание о том, 2*2=4 в голову можно линейкой вбить :) Через зад. Поэтому мы и привыкли, да, к тюремным отношениям между учителем и учеником. Но духовная сфера столь тонка, что там с очевидностью не обойтись без веры и любви. А это — отношения свободного человека. Более того — это отношения равных людей, когда первый не подавляет другого, а другой не пресмыкается перед первым.
И вот это вот трудно в мозгах совместить — одновременное подчинение и при этом и равенство, и свободу. И обязательную «любовь к предмету» (и к учителю). :) И это тем более парадоксально, что учитель адвайты учит не просто «равенству» всего (в том числе и ученика и учителя), а и вообще — их Единству! И при таком раскладе изначально подходить к учителю с подозрением (вдруг обманет, наживётся на своём «духовном бизнесе») — это оксюморон. :))
Ну а начинается, само собой, с себя, с любви к себе, и со свободы от самого себя. Это как принцип алхимии — чтобы раздобыть золото, уже нужно немного золота. Чтобы найти абсолютную свободу, нужно уже иметь её хоть сколько-то.
Аналогично, Даша. У меня практически всю жизнь єтот маленький пингвин рулит.Особенно когда тебя ругают значимые люди. Сразу желание сбежать, спрятаться.Но благодаря Учению увидел єту разводку. Єто, по сути, голос матери- и практически любой импульс к действию идет на закачку єнергиии в єтот учербный образ. Особенно в личных отношениях.Но ПРАКТИКА РАБОТАЕТ. Очень неприятные и болезненные єнергии, но по- немногу внутри будто что- то лопается и рассасывается.все страдание идет только из-за сопротивления и неприятия. Оно очень тонкое и его тяжело увидеть. Но вода камень точет.
Нда, и если вдруг возникает подозрение, что не только вечный лох «маленький», но и ПЛЮС — такое же относительное дерьмо, а не абсолютная конфетка, это может подорвать налаженную работу качелей. Ведь если никакой «меня истинной» нет, тогда за что бороться, а главное — кому))
Вот именнно, форма жизни)
Но когда знания на определенном этапе начинают приниматься за то, на что они указывают — это уже проблема.
цветок — феномен, слово «цветок» — феномен, знание о цветке — феномен.
но цветок — это не слово «цветок» и не знание, о цветке.
Разница есть)
Ну просто видимо все кто касались этого… Переживание без переживающего, попросту перебрасывают его выше головы… Типа раз есть Осознование, значит кто то его должен осозновать… это же не так. ))) Так причем тут Я и Абсолют. Кто сказал что он вообще есть? в относительном, не в относительном…
Так я о чем и говорю)
На Востоке отношения «Мастер-ученик» — подразумевают полное беспрекословное подчинение Мастеру, Гуру.
Бхакта, как она есть.
Западный стиль учения (на данный момент) подразумевает своего рода демократию.
Другой тип отношений. Но то же подчинение. На основе того, что человек, который учит — имеет определенный статус. Конкретно подразумеваю всяких западных бизнес-тренеров и ораторов, которые пользуются авторитетом. Ну и у которых есть бабки) У них так такой принцип — заработал бабки — можешь этому учить. Основал успешный бизнес — можешь этому учить)
А у нас действительно фиг пойми что)
Состояние промежности) «Ни то, ни это, и то, и это» :)
Нет чаще всего ни полного доверия Учителю, ни тем более сдачи. И в то же время какого-то дистанцирования, субординации. Четкого разделения, кто есть кто)
С этим все понятно, немонятно откуда мистики берут что Ты есть ТО??.. ни разу не очевидно это. Восприятие есть, Но абсолют рождается исключительно в уме как допускание некой основы неизменной для Осознаования, Пустотности, Наполненности. А уж что Вы есть То это вообще че то… хрень какая то ))))
И это как ни странно помогло. Помогло не-убегание, встреча лицом к лицу…
Я понял, что нужно переживать всё, что возникает, всё, что есть в данный момент, без убегания, сосредоточившись именно на возникающих ощущениях, осознавая эти ощущения или исследуя эти ощущения (на что они похоже, в каком месте пространства они возникают, какой они формы, цвета, интенсивности и т.п.)
И в общем-то всем понятно, что учить может только квалифицированный человек. И понятно, что и отношения должны выстраиваться в виде подчинения. Однако же — в сфере материальной довольно хорошо работает принцип «не хочешь — заставим, не умеешь — научим». Знание о том, 2*2=4 в голову можно линейкой вбить :) Через зад. Поэтому мы и привыкли, да, к тюремным отношениям между учителем и учеником. Но духовная сфера столь тонка, что там с очевидностью не обойтись без веры и любви. А это — отношения свободного человека. Более того — это отношения равных людей, когда первый не подавляет другого, а другой не пресмыкается перед первым.
И вот это вот трудно в мозгах совместить — одновременное подчинение и при этом и равенство, и свободу. И обязательную «любовь к предмету» (и к учителю). :) И это тем более парадоксально, что учитель адвайты учит не просто «равенству» всего (в том числе и ученика и учителя), а и вообще — их Единству! И при таком раскладе изначально подходить к учителю с подозрением (вдруг обманет, наживётся на своём «духовном бизнесе») — это оксюморон. :))
Ну а начинается, само собой, с себя, с любви к себе, и со свободы от самого себя. Это как принцип алхимии — чтобы раздобыть золото, уже нужно немного золота. Чтобы найти абсолютную свободу, нужно уже иметь её хоть сколько-то.
Но когда знания на определенном этапе начинают приниматься за то, на что они указывают — это уже проблема.
цветок — феномен, слово «цветок» — феномен, знание о цветке — феномен.
но цветок — это не слово «цветок» и не знание, о цветке.
Разница есть)
Это глюк мышления — воспринимать «ТО», как ЧТО-ТО )))
На Востоке отношения «Мастер-ученик» — подразумевают полное беспрекословное подчинение Мастеру, Гуру.
Бхакта, как она есть.
Западный стиль учения (на данный момент) подразумевает своего рода демократию.
Другой тип отношений. Но то же подчинение. На основе того, что человек, который учит — имеет определенный статус. Конкретно подразумеваю всяких западных бизнес-тренеров и ораторов, которые пользуются авторитетом. Ну и у которых есть бабки) У них так такой принцип — заработал бабки — можешь этому учить. Основал успешный бизнес — можешь этому учить)
А у нас действительно фиг пойми что)
Состояние промежности) «Ни то, ни это, и то, и это» :)
Нет чаще всего ни полного доверия Учителю, ни тем более сдачи. И в то же время какого-то дистанцирования, субординации. Четкого разделения, кто есть кто)