Защита — нападение
Кто не с нами — тот против нас
Несогласные говорят из эго
А в согласных узнаём Себя-Брахман
Ах! Вот, что такое «исцелённое сознание»?!
А я то думал про другие глупости…
Ой-йо…

1. Принять ситуацию. Она УЖЕ есть. Осознается.
2. Принять обусловленную реакцию на нее. Она уже есть. Даже если эта реакция в виде
неприятия, не нравится мне это!
3. Принять авторский подгруз. Реакцию на реакцию.
1) Принять по сути мысли про Ситуацию о том что она блин могла бы быть другой
2) И что моя Реакция могла бы быть другой. Дура, надо ведь все принимать, а ты
опять протестуешь!
Т.е. Принять что Приходит Идея что Должно было быть по другому. Должна быть ситуация другой, ну или на крайняк моя реакия Должна была быть другой.

И все. Три шага приятия.

Принятие, отпускание, осознавание, любовь — в этом разве не один и тот же импульс? Но каким то непостижимым образом считывается сразу другой импульс в каждом из этого. И дальше идет импульсный шлейф в котором видно вроде как и различие в виде описаний, да еще и проживаний по конечному варианту. А может это просто грани замечательные?

Двойственность сознания есть у каждого человека, такова наша природа. В головном мозге работают две системы:
1. Железы лимбической системы. Бессознательное, инстинктивно-гормональное или змеиное поведение. У змей лимбическая система имеет схожую структуру с человеческой. Держится на трех китах инстинкт размножения, доминантность (желание выделиться) и еда.
2. Неокортекс или новая кора. Сознательное поведение, требующие значительных затрат жиров, белков и кислорода. Неокортекс включается редко, и его ресурс нужно использовать правильно.

Проблема в том, что энергетические расходы мозг старается экономить и поэтому что я, что мой сын два сапога пара. Стараемся думать головой поменьше. Я тот еще бабуин, а яблоко от яблони не далеко падает. Решил я помочь сыну выучить таблицу умножения. Обезьяний хвост мой сын старается прятать, но как только надо выучить что то, у него тут же начинает болеть живот. Или вдруг ему нужно пойти поесть.

Но коль процесс работы мозга понятен, выпендриться всегда лимбическая система поощрит выделением серотонина, решил я возглавить это дело. Тогда я сказал сыну, будем с тобой играть в игру захватчики земель. У сына загорелись глаза. Ведь можно обыграть отца и поднять свою змеиную доминантность.

1. Берем тетрадный листок в клетку и два игральных кубика.
2. Кидай. Выпало 5 и 5. Черти квадрат 5 на 5 и внутри пиши сколько в сумме клеток получилось. 25 очень хорошо.
3. Теперь кидаю я. 3 и 2. Вот ты выигрываешь, будет 10. Как 10? Да вот так. Пересчитай. Точно 6? Тебя не обманешь.
4. И так далее рисуем прямоугольники пока есть место на листке.
5. Теперь посчитай кто из нас набрал больше земель?
Возьми кубики в школу завтра обыграешь своих одноклассников.

Приходит сын со школы. Папа я обыграл 10 человек. Молодец, ты лучший захватчик земель в классе.

Больше я ничего не делал, так как я ленивый родитель. Мой сын знает таблицу умножения. Ее теперь знают еще 10 человек из класса. Учитель думает, как повезло что дети быстро научились
Читать дальше →

Кто такие драконы по моим воспоминаниям?

Драконы – это высший вид существ, биологического вида. Они освоили все планы бытия, и больше преобладают в тонком плане на нашей земле. Мы их не видим в основном. А кто видит, тот может с ними взаимодействовать.

Сейчас я позову дракона, курирующего меня.

На связь со мной вышел синий дракон, пяти метров ростом.

— Как тебя зовут, — спрашиваю я.

— Имбрандэк – я хранитель времени, — ответил мне дракон.

— Покажи мне свою суть, — прошу я его.

Мне показали распускающийся огненный цветок, вокруг которого распускается радужное гало.

— Я тебе верю Имбрандэк. Расскажи мне, пожалуйста, о видах драконов, — прошу я его.

— Тебе как их описать, перечислить, или рассказать, — пояснил Имбрандек, располагаясь своим тонким телом на моём окне, и просовывая свою голову в комнату. Я вижу его горящие разумом глаза, в которых столько мудрости, что невозможно достичь её глубины.

— Просто перечисли, и коротко поясни их задачи, — прошу я.

— Ну так слушай.

1. Начну со своего племени. Мы являемся хранителями
Продолжение можно прочесть по ссылке на моём канале Яндекс@Дзен.
zen.yandex.ru/media/id/5ca43b764432a200b307cabc/drakon-o-drakonah-5cbf404d1c8e87021bb8a9b5

Читать дальше →

Не ломать нельзя исследовать

Уважаемый читатель, куда же поставить запятую?

В детстве я хотел узнать как все устроено:
— «Па, о почему светит луна?»
— «Потому что отражает солнечный свет»
— «А как это понимать?»
— «Дай поспать, как хочешь так и понимай»

Я хотел понять как работает машинка от батарейки на электромоторчике. Чтобы посмотреть ее внутренности можно было только ее разломать. Электромотрчик собрать не удалось. Зато у меня появился моток медной проволоки и два магнита. С изолентой поверх корпуса машинка была уже не такой загадочной, целостной и неразделенной.

Уже года в 33, я всё пытался понять как устроено мое сознание. Где в моем внутреннем море поверхностные бушующие волны — бодрствование? Где подводные течения — сновидения? Где русло, которое придает форму как текущему подводному течению, так и поверхности (Глубокий сон — Праджна). Где же источник всего этого? Ох уж и наломал я тогда дров, но из обломков мне хотя бы удалось сделать плот, так я и поплыл через реку Стикс назад, как оказалось к себе, в давно забытое место.

просто разрешить себя, так просто, но вокруг столбы и заборы,
можно разрешить, и валить всё подряд, но вопрос хочу ли я именно это,
какой бы не был этот (мой)) мир, с его проблемами, и стремления так-же в нём.

победить в этом мире конечно героический подвиг…
но стоит ли оно того, по сути это то-же, что просто уйти, и гемора меньше)
если просто победить разрушив, даже нагнув всех, это нужно держать

с другой стороны видел и другие миры, где всё в поряде, твори скоко хош…

может стоит разрешить всё именно так, или просто уйти, типа играть не буду)

то есть три варианта, основных как вижу,
1. вадиьб столбы
2. искать свой мир
3. выход из игры

Колонизация Индии принесла на запад ведические знания вместе с хлопком и джутом. На русский язык тяжело перевести песню Shape Of My Heart. Так как масти игральных карт в русском языке — это заимствованные иностранные слова и они не несут правильный смысл.
♣ Сlubs (трефа), переводится как дубины или палки и имеет символ перекрещивающихся палок или народного восстания.
♦ Diamonds (бубны) переводится как бриллианты или драгоценные камни и имеет символ ромба или подкуп.
♠ Spades (пики), означает оружие пика. Имеет символ наконечника колющего оружия. И означает вооруженных воинов.
♥ Hearts (червы) переводится как сердца и имеет символ любви — сердца.
В древнеиндийском обществе существовало 4 сословия — варны.

Пуруша Сукта — Гимн [космическому] человеку.
inditrip.net/purusha-sukta/

...
Пуруша — тысячеглавый,
Тысячеглазый, тысяченогий.
Со всех сторон покрыв землю,
Он возвышается (над ней еще) на десять пальцев.

В самом деле, Пуруша — это все,
Что было и что будет.
Он также властвует над бессмертием.
Потому что перерастает (все) благодаря пище.
...
Когда Пурушу расчленяли,
На сколько частей разделили его?
Как его рот, как руки,
Как бедра, как ноги называются?

Его рот стал брахманом,

(Его) руки (arms, armory, army) сделались раджаньей (кшатрием),
(То,) что бедра его, — это вайшья,
Из ног родился шудра.

Луна из (его) ума рождена,
Из глаза солнце родилось.
Из уст — Индра и Агни.
Из дыхания родился ветер.

Из пупа возникло воздушное пространство,
Из головы развилось небо,
Из ног — земля, стороны света — из ушей.
Так они сотворили миры.

♣ Шудры — простые наёмные рабочие и крестьяне, о которых писал Лев Толстой. Ремесленники или фермеры. Обычно эти люди имеют крепкое здоровое тело. В идеале человек данной варны становится «мастером золотые руки». Хотят все поделить поровну. Думают, что став богаче страдания исчезнут.
♦ Вайшьи — купцы, торговцы или бизнесмены. Умеют хорошо общаться. Живут ради накопления богатств.
Читать дальше →

Основа всего ЗНАНИЕ.
Знание это то что происходит когда то, что знает, знает, ограничивая всезнание
Корневое, начальное Я это само знание, которое самознает как знать.
Когда Я самознает и осознает Я – ЕСТЬ, Я то что знает ТО, что знает «то что есть» оно начинает БЫТЬ, начинает то, что есть БЫТИЁ.
Быть это то что происходит когда то, что есть, есть
Бытие то что происходит, когда быть как есть, происходит. Это ветвящаяся цепочка того что есть. Каждый элемент в цепочке наследует ограничение (знание) предыдущего элемента и знает (порождает) новые знания (ограничения) для последующих элементов цепочки.
На каком то этапе бытия появилось те что знают (порождают, делают) ТАК и начался процесс объединения, разграничивающего всё то что есть на то, что есть так и то что есть не так.
Каждый так это тоже то что есть, когда так – есть.
Сам так корневым начальным я является для всего что есть так.