О НОВЫХ ВЗРОСЛЫХ

«Новые взрослые» – люди, которые позволяют себе сохранять целый ряд детских качеств в довольно зрелом возрасте. Часто к таким людям испытывают смесь пренебрежения и страха. Пренебрежения – потому что не должен же человек в тридцать пять лет покупать у спекулянта билет на премьеру «Симпсонов» в кино. А страха – потому что эти гады везде, везде. Между тем «новые взрослые» отлично растят своих детей, — у человека, заплатившего за проходку на «Симпсонов», их трое и четвертый на подходе. Дети «новых взрослых» зачастую удивляют учителей здравостью суждений, коммуникабельностью и здравым смыслом – у них с родителями нередко бывают общие интересы, связь теснее, отношения лучше, дистанция меньше. Это – обратная сторона «исчезновения детства», которую в трагических тонах описывал американский исследователь Нейл Постман.

Дети действительно стали лучше понимать взрослых. Но зато и «новые взрослые» научились лучше понимать детей, потому что у них, «новых взрослых», бывают проблемы с учебой, друзьями по играм и родителями, которые выросли в совсем другое время и ничего не понимают про важность Second Life.

Дело не в том, инфантильны ли «новые взрослые», и не в том, не слишком ли рано взрослеют дети. Дело в том, что все наши предположения о занятиях, соответствующих и приличествующих тому или иному человеческому возрасту, оказались неверными. Попытки выстроить шкалу с возрастными нормативами существовали со времен глубокого Средневековья (вспомним гравюры про «Семь возрастов человека» – от спеленованного младенца с погремушкой до несчастного старика с клюкой). В новое время психологи и социологи, в диапазоне от Фрейда до Эриксона, пытались назначить соответствия между образом жизни и физиологическим возрастом. Но последние пятьдесят лет жизни западной цивилизации свели эти попытки на нет.

Выяснилось, что если не воевать на своей земле, есть досыта, жить долго и не очень бояться старости (потому что здравоохранение неплохое, да и на пенсию кое-что
Читать дальше →

я очарована своим разумом — боже, мир прекрасен, моя личность такое уникальное явление, я так умна, так красива, я могу испытывать такие необыкновенные ощущения!

когда я первый раз смотрела Матрицу и думала какую таблетку выбрать, я поняла что не хочу увидеть реальность — пусть будет красивая иллюзия.

а выбора нет!

Идея, концепция может быть любая,
Абстрактная мысль или понимание,
мышление,
Импульс и реакция в теле,
Уровень чувственного понимания,
телесные ощущения,
Внимание, соединяет ум и тело,
целостный механизм,
мысль наполненная смыслом,
не имеет значения,
как и сама мысль,
я, всегда отрицается,
Я есть, тоже идея, которая способна,
раствориться в сердце,
но и мысль о сердце, тоже мысль,
Интуитивное присутствие,
отсутствие всего,
реальность, происходяшего,
процесс восприятия, без
воспринмающего,
вот такие штуки,
жизнь хороша, прекрасна,
чистые, светлые мысли,
восторженный отклик тела,
жизнь празднует, весело и радостно,

Вот честно слово кроме как «бесит» не могу подобрать слово!!! Мне нравится книжка Дракона «Дневник дурака 4». удовольствие от прочтения, ясность, спокойствие, но как только дохожу до «вам мой совет ищите зоркого мастера» — все. клинит. и начинается «кобасня». Сначала идет объяснение что «я-хочу» это лишь функция несуществующего автора, феноменальный физический мир живет по другим законам. И тут же «ищите мастера». Кто блин должен захотеть искать мастера?.. А по факту я то как раз хочу к мастеру но ни фига не имею возможности… Заряд противоречия на лицо… и на лице ))) хмурое состояние от несоответствия желаемог с действительным. Объясниете нахрена совет ищите мастера!!!

Путь Приятия, все работает,
Путь Отрицания, все работает,
Само-исследования,
Кто Я,
К кому приходят эти мысли,
Кому это надо и кого волнует,
Все инструменты и указатели,
необходимы, на пути поиска,
Важно смотреть не в тех,
кто,
дает указатели и методы,
а смотреть в то, что написанно,
и слышать, то что говориться,
и не рассматривать личность,
тогда все срастается,
А вообще уже проехал границу,
уже в России, Всем привет

При вопрошании «чем является я?» внимание по привычке стремится обнаружить некий объект, поэтому первый ответ в виде номинального субъекта(пустота/ничего) пропускается именно из-за привычки видеть «что-то» а не «ничто».

Но если с этой остановкой разобрались предстоит еще одна: чем является это(пустота/ничего)? Тут почему то привычка видеть «что-то» не срабатывает, ведь речь о НИЧТО! :) и поплыли абстракции от вкусных «то что есть» до пресных «нет ответа»… но ответ УЖЕ в самом вопросе — «чем-то» и является!

И это не вкусно и не пресно а так как есть и вкусно это вкусно, а пресно это пресно.

В системе Махамудры введение в природу ума обычно происходит следующим образом. Все начинается с того, что практикующему говорят: «Посмотри в свой ум». Большим вопросом на этом этапе является: «А что есть ум?». Учитель говорит: «Чувствуете ли вы иногда печаль или радость? Бывает ли так, что вам чего-то хочется? Бывает ли так, что вам что-то нравится, а что-то не нравится? Так вот, посмотрите в то, что испытывает все эти эмоции».
Позанимавшись этим, практик сообщает: «Ну, „Это“ — то, что чувствует и думает — не кажется мне реально существующим. Но, в то же самое время, налицо и мысли, и эмоции». Учитель скажет: «Хорошо. Внимательно смотри за этим думающим». Через какое-то время ученик приходит и говорит учителю: «Вот, я смотрел в этого думающего; иногда он много думает о том и этом, а иногда покоится, совсем ничего не думая».

Усердный человек обычно достигает этой стадии процесса за два-три месяца. Ему становится совершенно ясно, что ум — тот, кто думает — не является чем-то, реально существующим. И хотя это так, он связан с возникновением всевозможных мыслей, а иногда пребывает в покое, не думая ни о чем. Об этих двух состояниях, мыслях и покое, говорят как о мышлении и прекращении мышления. Эти аспекты могут быть названы, соответственно, возникновением и прекращением. В течение всех наших жизней, с безначальных времен и по сей день, мы были рабами процесса возникновения и прекращения мыслей.

Затем учитель говорит: «Дадим названия этим двум состояниям. Когда происходит мышление, назовем это появлением мысли. Когда мыслей нет, назовем это покоем». Таким образом учитель указывает нам появление мысли и покой. Обычные люди не замечают этих двух состояний. Они не знают разницы между появлением мысли и покоем. После того, как учитель сказал это, ученик будет чувствовать: «Теперь я понимаю эти два состояния. Думать о том и этом называется появление мысли. Не думать ни о чем называется покой».
Учитель говорит: «Ваш ум — как человек, который не все время занят
Читать дальше →

еще раз вам поясню мою мысль, возможно общую, может быть невысказанную прямо мысль:
здесь есть организаторы ресурса, они считают его своим.
Всем тем, кто хотел бы получать то, что называется Учением из уст организаторов и тех, кто не нарушает порядок организаторов — велкам. Остальные — проходят мимо, делают свои ресурсы и там срут в камментах.

Предположите что это ресурс обучения английскому — Есть репетиторы, которые СОЗДАЛИ ресурс для общения с учениками. И тут приходят другие «учителя», или, что более вероятно, «хорошо знающие язык» и начинают парить о том, что мол, де, методика обучения неверна и «артикли уже давно не употребляют в таком контексте» итд. Что «Шекспир вообще говорил по другому», что «ежедневная артикуляция необходима для уверенного произношения и возможности закосить под аборигена. Что делают с такими прихожанами? Посылают в баню совершенно справедливо. Вот и все. Более того, столько сюсюканий сколько тут с такими догматиками артиклей разводят никогда бы не развели.

А если бы это была секция восточных единоборств? Малашигири в голову и все. Спасибо, Сенсей.

Прямой вопрос: что мешает Сакше, Сейлору, Ростикумам всех мастей итп создать собственный ресурс? Не хватает знаний? Инвестируйте в тех, кто знает. Не хватает средств? Так работайте, на тратьте время тут.

Просто тут есть хозяева и гости. Хозяева могут быть вежливыми, а гости обязаны. Обязаны быть вежливыми.

Полагаю что 98% тех, кто пришел сюда получить Учение довольны этими Мастерами, их методами, их действиями, хоть у Мастеров часто не хватает внутреннего негодования чтобы прямо на входе развернуть некоторых персонажей домой. Но 98% процентов хотели бы сказать таким „давай, досвидания“. 2% просто еще не втыкнули что это не ЖЖ, не фейсбук, не вконтактик и тут не просто тусовка всех желающих. Тут позволительный режим. С хорошим уровнем снисхождения, но позволительный.

Борьба за чистоту Учения поднадоела просто. Вот это постоянное выискивание в словах ошибок,
Читать дальше →

Нго-Ма:
«Если Дерево считает себя только плодом…
То начинает переживать за то, что смерть так близка…
Все плоды ждет эта участь — их съедят или черви, или люди!..

Если Дерево считает себя только цветком…
То омрачается быстротечностью цветения…
Ах, как мимолетны эти чудесные переживания расцвета!..

Если Дерево считает себя только листочками…
Оно с грустью ждет осени, когда листья пожелтеют…
Сопротивляется и содрогается от каждого порыва ветра…

Если Дерево считает себя крепким стволом и ветвями…
Хоть и чувствует себя более защищено от природных угроз…
Дрожит от страха при каждом шорохе —
»не идут ли дровосеки?"…

Если Дерево считает себя только корнем, спрятанным под землей…
Все достаточно надежно, тихо и устойчиво — покой полный…
Только вот радости нет и так хочется развлечения!..

И только если Дерево «НИЧЕМ СЕБЯ НЕ СЧИТАЕТ» — оно неуязвимо!..
Тогда исчезают все претензии, страхи и цепляния!..
Ведь Дерево «НЕ ЗНАЕТ» никакого Дерева!..

Тогда и начинается ПРАЗДНИК, и не завтра, а прямо СЕЙЧАС!!!
Дерево без всяких ожиданий начинает себя праздновать!
И как корень, и как ствол, и как листик, и как цветок!..
И даже как плод, отождествление с которым доставляло столько проблем!!!"

Читать дальше →