Иногда и кур доят)
Один мальчик был дебилом. Но он, как и положено дебилу, не знал, что он дебил. И поэтому жил счастливо и вполне неплохо.
А другой мальчик был очень умным. Но как положено умным, находился в поисках и терзаниях. Поэтому жил тревожно и неуверенно.
Однажды они встретились:
— Жизнь прекрасна! — воскликнул мальчик-дебил.
— Спорно, — ответил умный мальчик.
— Почему? — спросил мальчик-дебил.
И умный мальчик стал долго и подробно объяснять законы диалектики, философствовать и объяснять материи, неподвластные уму мальчика-дебила.
Но тот внимательно выслушал умного мальчика, пожал плечами и спросил:
— Ты дебил?
И не дождавшись ответа ускакал на одной ноге бросаться собачьими какашками по лягушкам.
отражают базовое искажение фундаментально принципа адвайты- НЕ 2! Что означает, что нет даже одного, хотя выглядит как множественность
Я в курсе про «фундаментальный принцип» не2. Но это была ваша аналогия с экраном, которой старался придерживаться и я. Суть того, что я хотел донести осталась прежней. Её упрощённо можно сформулировать как вопрос: «Что же именно отражает множественность в не2? И отражает ли что-то?». Вот неоадвайтисты как правило и говорят, что: «есть как есть», «потому что», «такая игра», «это иллюзия» и т.п. Т.е., другими словами, не знают что отражает и отражает ли. Но это им и не важно. Важно, что ужеТо, уже не2. Тем самым и делают недвойственность формальной. Или, другими словами, хаотичной, как я и говорил. А что такое хаос в пределе? Это то, что противоположно жизни. А что противоположно жизни в своей сути? Небытие. )
— Народного Фольклора…
Истина — Рассыпалась
— как — Печенье…
:) ха ха
Думаю, природа скоро это исправит в силу естественного старения мозга :)))
Один мальчик был дебилом. Но он, как и положено дебилу, не знал, что он дебил. И поэтому жил счастливо и вполне неплохо.
А другой мальчик был очень умным. Но как положено умным, находился в поисках и терзаниях. Поэтому жил тревожно и неуверенно.
Однажды они встретились:
— Жизнь прекрасна! — воскликнул мальчик-дебил.
— Спорно, — ответил умный мальчик.
— Почему? — спросил мальчик-дебил.
И умный мальчик стал долго и подробно объяснять законы диалектики, философствовать и объяснять материи, неподвластные уму мальчика-дебила.
Но тот внимательно выслушал умного мальчика, пожал плечами и спросил:
— Ты дебил?
И не дождавшись ответа ускакал на одной ноге бросаться собачьими какашками по лягушкам.