Прямой эфир

да, слова многое искажают) И сразу всего не разглядишь :)
но мне больше нравятся слуховые метафоры)
я как-то больше слышу, когда меня не слышат)
и наоборот :)

Наверное, потому что он не в теме! А откуда вы знаете, что он понимает также?

О, вы случайно не мой муж?:)), хотя он не в теме совсем:), а понимает также:)

Всё проще! Существуют ли отношения без слова «отношения»? Как только возникло слово/мысль, тут же возникло и разделение. После чего, мысли теперь необходимо при помощи «отношений» уничтожить разделение, созданное ею только одним своим появлением. Но чем больше желание установить «отношения», тем сильнее разделение, требующее усиления «отношений», чтобы избежать разделения. Теперь мысль начинает искать «правильные, идеальные отношения» и весь этот процесс получает новый импульс.
«Отношения» одна из излюбленных морковок, созданных мыслью для поддерживания иллюзорности того, кто стремится иметь какие-либо отношения. Пока есть разделение, никакие «отношения» невозможны, а когда его нет, кого тогда будут заботить какие-то отношения. И поэтому, «идеальные отношения» это отсутствие представлений о существовании каких-либо отношений.

«а вот такой же, только с перламутровой пуговицей...»))))))

Если он прислушается хотя бы в течении дня к своим мыслям, чувствам, то обнаружит внутреннее безумие.

Сама попытка это делать, уже начало безумия, так как предпринимается исходя из представления о существовании, независимого от всех происходящих процессов, наблюдателя, который и есть этот процесс. И всё, что вы описываете далее, является ярким тому подтверждением. Как только появляется ясность в отношении иллюзорности происходящего разделения и невозможности предпринять какие-либо шаги в отношении наблюдаемого процесса, так как тот, кто наблюдает и есть этот процесс, эта проблема автоматически исчезнет, а с ней и все остальные.

Предвидя ваш вопрос «как?», скажу лишь, что сама постановка этого вопроса может только способствовать усилению разделения, которое должно прекратиться, вместо этого создавая того, кто собирается что-то предпринимать, тем самым создавая разделение. Говоря в контексте вашего вопроса, чем интенсивней происходит наблюдение, тем больше усугубляется проблема, поскольку усиливается тот, кто желает её всячески прекратить, тем самым её лишь усиливая. Не существует ни одной проблемы вне того, кто её наблюдает — нет двоих. Исчезнет наблюдающий — исчезнет и проблема!

Бывает и так) Да и разное бывает) Но чтобы отличать слепых от не слепых особенно в интернете и не будучи знакомым лично с этими людьми, нужно обладать достаточно не плохим зрением) имхо))

спасибо

Большое спасибо!
У меня друг в «Ганге» работает, познакомить вас?

У человека, обусловленного верой в Я-центр, существуют внутренние отношения. Если он прислушается хотя бы в течении дня к своим мыслям, чувствам, то обнаружит внутреннее безумие. Кто-то внутри постоянно гнобит его, заставляет делать вещи, которые не хочется (это большое Я), а иногда жалится, что очень сильно устал, что он не может так больше (это маленькое я)… Так как человек как бы выступает попеременно за каждого из этих«я-Я», то возникает диссонанс правды и, как следствие, сильное внутренне напряжение. Когда он общается с другими людьми или даже просто думает о них, происходит перенос. Маленькое я постоянно изворачивается, жалится и норовит (мечтает) залезть авторитету (большому Я) на голову (быть лучше, круче его), а большое Я пытается осуществить постоянный контроль над теми, кто меньше знает, умеет (маленькими я). Это действительно выглядит как безумие! Просто посмотри, с какого ракурса ты думаешь о окружающих тебя людях! Обусловленность несуществующим я-центром рулит на этой планете.

и учитель умирает вместе со своим учеником.

как он может умереть, если даже ещё не родился? ;)

Слепой ведет слепого посмотреть на звезды)
Потом сделать из этого учение и подавать его другим)

я б хотела спросить, а каким из себя мне быть?))

кто я?)

все пути ведут в источник)

какая реакция должна быть?

Нет. Ни у кого нет такой привилегии учить. Учитель появляется одновременно с возникновением ученика, в другом случае не кого учить и учитель умирает вместе со своим учеником. ))

мы сейчас говорит не о том знает, или не знает, а о том, просят, или не просят учить)
часто конструктивнее общаться со стенкой, чем с человеком, который не хочет ничему учиться)

И я довольно много видел, но тех кто знает о чём учит. ))

То есть человек знает чему он учит, то он автоматически получает индульгенцию на навязывание своего знания? :)

Да и сама помощь при этом не велика) Даже если человек её просит и если уж серьёзно подходить к учениям)
«Слепой ведёт слепого» не важная история)))