Итак, всё по порядку, сегодня Старичок- Автор, вышел на ринг, наивный…
Соперник -хрупкая с виду, молодая девушка- Мастер.Ха -подумал Старичок, уделаю… И как тока так подумал-получил хук слева. Башка встряхнулась…
«Эй, помягче» и Старичок, отступив шажочек назад, мимоходом крикнул: «а мягко ударить нельзя, что ли?»
-«Ты чё, сюда политесы пришел разводить, Хрен Старый, ну я уж не совсем хрен, то я заслуженный.
Ей было Все равно… Старичок Автор понял.»Попал по замес»
Господи-что она с Ним Старичком делала, как она мочила, хук с лева, и с права, ногой под я..., ну в общем.Старичок поздно понял что Хана…
Старичок Автор- Putnik, стойко держался на ногах, но чувствовал что силы покидают
Стыд и срам, что делать то, как быть,
но пощады просить не буду, думал Старичок махая руками, непонятно для чего, соперника он так ни разу и не ударил, Выдохся, задохся.но как не хочется сдаваться.И вот настал ОН момент…
Мастер -девушка, точными и беспощадными ударом, отправила Старичка- автора в накдаун.,
Старичок подумал ну слава богу, полежу немного отдышусь потом снова в бой, может получиться так сказать. отстоять честь автора, да не тут-то было Мастер перешел, к радикальному воздействию, короче начал вскрывать черепную коробку, при этом томным чувственным голосом приговаривал, ты милок не того, не бойся, мы вскроем, а потом все обратно сложим. но без автора,
Взгрустнулось, притупилось, всплакнулось, ну как без него, без Старичка то… Жить то.
Он и защитит, и обьяснит, по свойски, в общем лежу, и чувствую хана, трепанации не избежать
А Мастер бейсбольной битой БАЦццццц, закрыл глаза, со старичком прощаюсь, слезами обливаюсь.
Ну, че дальше не помню, слышу голосок ласковый «Ну что кто остался,»
Сразу вспомнил детство А и Б сидели на трубе, А упало Б пропало, кто остался на трубе»
ну и вякнул я ослабевшим голосом ну типа И-принято.
Тут Мастер с то же улыбкой, подняла биту.
И ну в общем мои надежды, остались надеждами, а череп раскололся на две половинки
И вывалился оттуда Старичок автор, и Принято, и
Читать дальше →

ЪЪЪ

Когда ты все время ждешь подвоха от жизни, то он таки и случается, но совсем не там, где ты ожидал — на то он и подвох. Однако самая главная проблема заключается не в жизненных неприятностях, а в тебе имеющем возможность чего-то избежать и куда-то стремится. Счастье не заключается в обретении ярких переживаний или просто в тихих кайфах или такой ровности и безмятежности, что никто и ничто тебя не могут достать.
Счастье — это отсутствие какого либо желания и возможности защититься от того, что происходит.

Бывали моменты, когда я долго смотрела на фотографии мастеров…
И случался определенный вопрос: ЧТО ЕСТЬ У ВАС ЧЕГО НЕТ У МЕНЯ и как мне достичь покоя, который исходит от вас?!..
Но оказалось…
У них нет их самих))

Для тех, кто не нашел Шаг Первый: он лежит здесь (недавно подредактировал оформление). Внимательно его изучите, прежде чем переходить ко второму!

ПУТЬ БЕССИЛИЯ

Адвайта и Двенадцать Шагов Восстановления

Читать дальше →

advaitaworld.com/blog/free-away/20460.html

осознанность естественно чиста. В ней нет никаких практик, которые нужно было бы выполнять: в ее природе заложена естественная способность познавания. Это великое воззрение естественного состояния присутствует в тебе самом: пойми, что его нигде не нужно искать.

Вот еще один коан от мастера. Любимый указатель всех лентяев. Практики выполнят не нужно, искать ничего не нужно, все уже есть. Если бы сам мастер не противоречил этому в нижеследующих строчках:

Старик, практикуй истинный смысл! Прими эту практику близко к сердцу! Не путай слова и смысл! Не разлучайся со своим другом, усердием! Обними всё своим вниманием! Не трать время на праздные разговоры и бесцельную болтовню! Не преследуй заурядные цели! Не тревожься о потомках! Не слишком заботься о еде и питье!

Так что говорит мастер, когда говорит об отсутствии практик? Эти слова невозможно понять не получив прямого введения. Наиболее близкой метафорой будет, не цепляйся за кусты, когда сползаешь в бездну. Или не бей руками, когда идешь ко дну. Практика всегда выполняется ради чего то. Того что важно, а важность есть у важного, получаем замкнутый круг. В котором все что ты делаешь, или не делаешь усиливает то против чего ты борешься, или то что ты принимаешь.
Собрав основу, мастер дает тебе костыль, за который ты держишься, но этот костыль летит вместе с тобой, его нигде не нужно искать, но и опереться на него невозможно. Держась за него ученик тем самым не хватается за другие опоры. Так Мюнхаузен вытаскивал себя за волосы из болота.

Если ты именно так понимаешь воззрение и хочешь применить его на практике, то, где бы ты ни был, — ты всегда в ритоде своего тела.

Гуру говорит что это путь для мирян, нет никакой необходимости уходить в затворничество

Что бы ты ни видел вокруг себя, — всё это естественно возникающая проявленность и естественно пустая пустота: оставь всё как есть, ничего не создавая умом. Естественно освобожденные проявления
Читать дальше →

Добрый день, Мастера! Возник вопрос по практике приятия.
Вот если что-то происходит, ну, реальное событие. Например – идет дождь (идет, уже идет – как факт – принято), По факту того, что это уже произошло, такое явление или феномен. Реакция на происходящее – не нравится (обусловлена, именно это тело-ум не любит дождь, а другой – например поэт — любит.) Или в контексте обусловлено: если собрался, например гулять – то не нравится, а если огород нужно поливать – то нравится. Или, например и так плохое настроение, а тут еще дождь…Короче реакция обусловлена, а уж чем она обусловлена не важно. Главное на все происходящее происходит реакция: нравится, не нравится, нейтрально. И РЕАКЦИЯ ПРОСТО ПРОИСХОДИТ. АВТОМАТОМ. Реакция принята. Мысли можно отследить, как реакция на реакцию или отношение к реакции. ( че мол тебе не нравится, вечно тебе ничего не нравится) Или отношение к ситуации (ну например: Когда уже только будет солнце). Есть! Принято. И затем как-бы послевкусие этого виденья, ну например спокойствие. Тоже получается если выделил, то это уже феномен и тоже принято. Принято, говорится, просто как фиксация происходящего. Делая (или точнее, видя, осознавая, что так происходит раз за разом, убеждаешься в очередной раз, что все просто происходит само собой. Ситуация ( физический феномен) – реакция ( эмоция или психический феномен) – отношение ( мысли, как сопровождение). ЕСТЬ КАК ЕСТЬ, И ПО ДРУГОМУ В ДАННЫЙ КОНКРЕТНЫЙ МОМЕНТ БЫТЬ НЕ МОЖЕТ. И как получается по опыту, то затем следует из этого осознавания какое- то действие. То, которое в данной ситуации наиболее удолетворительно что ли. Ну например не идешь никуда, а просто читаешь книгу, или идешь, но надеваешь сапоги и берешь зонтик….Ну …делаешь лучшее, исходя из данной ситуации.
Если такое виденье – осознание не происходит, то можешь просто тупо зависнуть в мыслях о несправедливости жизни и о том, что дождя не должно было бы быть (т.е. о втором варианте) и в негативных
Читать дальше →

Мне в прошлом доводилось сталкиваться с этой ситуацией самой и слышать рассказы других.
Это когда человек рекомендуя какого-либо учителя/мастера позитивно отзывается о результате, и негативно — о самой личности учителя.
Далее — мое имхо, результат долгого и нелегкого процесса осознания «что это было??» :))

Все что касается получения информационного, интеллектуального знания, может донести человек с не очень большим кредитом доверия. И его я называю — преподаватель. Преподаватель просто поделился со мной некоторой точкой зрения, и если я ее принимаю, то передачу информации можно считать успешной.
Но есть такие знания, такие навыки, при которых в личность ученика требуется вмешательство очень глубокое. Нужна прямая передача или импринтинг. Магия, искусство, духовные практики — к таким видам знания относятся. Здесь меняется то, что я (или вы) привыкли считать собой.
В сознании от природы есть прекрасный здоровый механизм как раз для такого случая. Это такое состояние полной открытотсти и доверия, беспомощности и, возможно, любви к учителю, которое позволяет вмешательство любого уровня. Любого. Говорят, что импринтинг возможен только один раз в жизни. И для большинства это на практике именно так, но возможность активировать этот механизм существует всегда.
Однако человек сумеет извратить все на свете. И замечательный «режим обучения» не исключение. Вызывая это состояние в другом человеке, первый может им манипулировать как угодно. Другое дело, что вызвать этот «режим обучения» не просто, очень не просто. Такое нужно заслужить. И, как мне кажется, «учителей», злоупотребляющих доверием и открытостью, очень мало или почти нет. Зато есть другая проблема. Это родители :)
Первыми учителями любого ребенка являются его родители. Именно по отношению к ним происходит первый (и часто последний) акт импринтинга. Соответственно, взрослея, и встречая на своем пути авторитет, который может переплюнуть родителей (и тут собственно включается «режим обучения»), ребенок (уже
Читать дальше →

снится привычный автобус.
еду, гляжу сквозь стекло,
след повседневности, опус.
лиц отражений в окно.

улицы молча мелькают,
пара болтает взапой,
сонно старушка кивает,
парень кричит: дверь открой!

я на последнем сиденье
слушаю майский маршрут.
в ярком своём сновидении
вижу, как люди идут.

кто то спешит чертыхаясь,
кто то спокойно стоит.
еду, смотрю улыбаясь,
город весенний не спит…

)))