[5] «Ниббана сутта: Полное Освобождение III. Уд 8.3,» [В Интернете]. Available: theravada.ru/Teaching/Canon/Suttanta/Texts/ud8_3-nibbana-III-sv.htm.
[6] Е. И. Некрасова, «Просветление, ниббана и бессознательное. Психоаналитическая версия. Возможные практические перспективы.,» [В Интернете]. Available: dzen.ru/a/Zu38bMxMWhb3nw9j.
Ну типа мастер, ученики, все дела. Мастер говорит самому младшему ученику:
— Фраерок, сгоняй к ручью за водой. Принеси её в этом глиняном кувшине. И смотри, не разбей.
Потом даёт ему неслабый подзатыльник.
Мальчик с кувшином уходит. А остальные типа: — Мастер, за что? Он ведь ещё ничего не сделал.
— Когда разобьёт, какой смысл наказывать?..
рациональное понимание этого.
Но оно не отрицает индивидуальное знание.
то это знание можно получить!
Иначе вообще о чём разговор
Суперсистемы.
имеют виду (?)
что они «в поле»
всеобщего знания (?)
И ты бы привык, но эго жмет сильно, а у Ерофея ваще защемило)
индивидуальное знание,
потому что та есть слово Индивидуальное…
не правильное понятие
с точки зрения Лингвистики…