Вчера прослушал Артура Ситу. Зацепил один момент. Когда он говорил про два мира. Мой мирок. В котором мне хорошо, в котором я могу заниматься практикой, исследованием. И мир социальный. Ну грубо говоря: мирское и духовное. И я, честно говоря, не принимаю мирское. Для меня все что связано с обычной жизнью- это просто некое насилие над собой. Это всегда было вынужденностью. Идти в школу, ходить на работу, институт. И как сказала девушка, задававшая вопрос: я просто теряю себя там. Появляется один сплошной напряг. Вынужденность здороваться. Общаться с неприятными людьми. Которых кстати из-за этого неприятия мирского я считаю виновниками того, что не идет практика или начинаюврать. Поэтому я всегда любил быть один. А общества я искренне сторонился по этой причине. Потому что наедине с собой легко быть собой, потому что это мое, мой мир. Ну а в компании людей я всегда старался скрыть что они мне все нафиг и не нужны. Но не потому что я гармоничен и так и для меня нет разницы. А потому что хотелось скрыть эту внутреннюю дисгармонию. Вот так вижу два этих мира. И один который все время как отталкивается. Даже говорить это больно как-то. Просто хочется вскрыть
Читать дальше →

Вопросы для самоисследования:

В чем я себя ограничиваю?
Чего я очень хочу, но мне нельзя?
Ради чего я это делаю?

Сейчас на сайте прочитал в комментариях: все лодки пусты.
И вдруг раз — озарение. Моя -то лодка тоже пуста. Вот он я здесь как и всегда, никуда не делся, но это все лодка и она пуста.
И вот пытаюсь ухватить эту пустоту. а она выскальзывает сквозь пальцы.
Да и черт с ним!

Время заплакало, замерев на минутку
Неясно — всерьёз ли или в шутку
Бездумное нечто
Безумное
Разводами стенки
Щебечем как пташки
И с ветки на ветку
Бормочем на ветер
Что-то умное
Куда ты, куда ты…
Покрыто снегами
Пустынное плато
Бесшумное
Я здесь понаставил следов
Ненароком
Нарыл, настрелял, не растаял
Не знаю, не знаю
Одиноко
Смешные и нежные
Пустыни безбрежные
Забавные, рваные
Идите к лешему
Туда ли сюда ли
Всегда недодали
Не жалко вас — вешайтесь
Ну что — потеряли?
В песках танцевали
Кровавые драмы
Сплетались в потоке их ноги и руки
то сёстры, то братья, то папы, то мамы
смеялась пустыня, спасаясь от скуки
шептала пустыня
родные родные
вы дома, вы дома
приплыли, приплыли
разбейтесь, разбейтесь
растайте, растайте
держите, держите
отдайте, отдайте
любите, любите
дарите, дарите
проснитесь, проснитесь
не спите, не спите
не верит песчинка — песок, моё имя
взывает песчинка:
пустыня, пустыня…
падают листики-эгоистики
через тернии — прямо в землю.

Друзья, как вы понимаете или чувствуете этот термин? Как описывают это классики… не совсем понятно. Оно и понятно, что такое не опишешь. Может у вас есть некий опыт?
Внутренний гуру — это я? Я «слышу», «чую» самого себя?

пришел такой простой взгляд на учение
ну или на мир
что все, что мы считаем существенным — это нужно нам как опора. И вот какие то такие вещи становятся действительно опорами и дают человеку впечателние удавшейся жизни. А какие то так и не могут такими опорами стать, оставаясь при этом важными. И тогда человек получает в проживании опыт безопорности. он опирается — и проваливается. Лихорадочно хватается за то что держит, вроде выбирается и переживает фрустрацию — ну как же так!!..
но этот опыт безопорности не дает ему успокоиться в том, что живет благодаря опорам. он все пробует и пробует достроить свой мир до надежного, но тщетно. Может быть существует некий баланс опорности/безопорности, который соблюдается помимо его стараний, в любом случае, от количества попыток неудовлетворенность только нарастает.
и вот эти отсутствующие опоры и есть Милость. «Дыры», в которое может свалиться хрустальное сердце)

вот моя сестра всю жизнь мечтала о бизнесе. и не сказать что у нее не получается — а то бы и не мечтала, не искала в этом опору. Но получается ровно так, чтобы через какое то время разочаровать.) но она пробует и пробует…
у меня другая тема — мужчины.) и не сказать что они никудышные — отличные вообще) с бывшим мужем тепло дружим, дочь растим, советуемся потжизни, помогаем. с другими тоже хорошо, хоть и по разному. Но как бы ни строились отношения, я никогда не могла со спокойной душой опереаться на них. даже в самые благополучные времена. и речь не о деньгах или чем еще.
а вот у сестры муж-алкаш и ей норм, живет!
а я всю жизнь по найму, но зарабатываю больше чем она в периоды бизнеса))

а что делает Мастер? А Мастер не возится сюжетом) Мастер выбивает опору из под самой надежды на опоры! из под того, кто ищет опоры, фигурально выражаясь.

а так как мир твой перевернут с ног на голову, то центр тяжести не внизу, а вверху, и выбив опору из под идеи опирающегося, ты рушишь всю конструкцию.
вернее узнаешь, что она всегда висела в свободном парении и
Читать дальше →

Сознание в своей очень сложной форме — деятельной личности, допускает моменты простоты, взгляд из глубины сердца.
И рождается молитва, которая всегда исполняется.
Потому что молитва и ее исполнение — вместерожденные!

Помню, мы в школе в каком-то классе изучали знак препинания — тире. Одно из правил постановки тире, это когда оно заменяет в предложении слово «есть». Так вот, во время урока, на котором нам об этом рассказывали, у меня родилось это стихотворение, место которому, явно в блоге на этом сайте) Нашла вот, решила запостить.

Я есть солнце, я есть мрак,
Я есть друг и я есть враг,
Я есть воздух и вода,
Я везде и никогда.

Я есть ночи звездный свет,
Я есть там, меня где нет,
Я есть жизнь и я есть смерть,
Я есть небо, я есть твердь.

Я – мгновение и вечность,
Точка я и бесконечность,
Я есть раб и я есть власть,
Я есть разум, я есть страсть.

Я есть хаос и порядок,
Я подъем и я упадок,
Я есть буря и покой,
Я отлив и я прибой.

Я есть штиль и я есть ветер,
Я есть свет, что ночь осветит,
Я творю и разрушаю,
Жизнь даю и жить мешаю.

Я есть камень и песок,
Я есть крик и голосок,
Я закат и я рассвет.
Кто я? Дайте мне ответ!

В школе просто обязано быть неинтересно. Большинство учителей там просто люди приходящие на скучную работу. И поэтому большая часть школьной программы это нигде не приложимая обязаловка, скорее призванная дисциплинировать будущие винтики общества, чем учить как и куда думать.
Зазубрил-получил.
Бездумно, бездушно.
Поэтому многие дети, творческие бунтари по своей натуре, просто отбывают там наказание приучая себя к долгим часам ничегонеделания.
Ну и учатся общаться конечно.
Занимать своё место в стае.
Есть исключения-учителя относящиеся с душой и искренним интересом к своему предмету, зажигая и развивая этот интерес, любопытство к исследованию-детям.
Я видел всего несколько таких учителей. Один был наш учитель по физике.
Шмидт.
Весёлый, юркий, седеющий мужичок, подтянутого вида, с хитрыми, проницательными глазами.
Он вёл у нас первый год физики.
Весь класс был захвачен ею.
Вдохновлён.
Мир преображался когда он говорил. Не было ни одного кто бы не слушал его на уроках когда он говорил об обыденном с точки зрения физики, и о науке, о космосе и о том, что происходит с нами.

Читать дальше →