Все страхи и обиды на «учителей» исходят лишь из собственной неуверенности и низкой самооценки. Иначе ты всегда готов или прислушаться, или сказать: — мне это не нужно и у меня другое мнение…
Неуверенный в себе человек или слепо следует учителю, или же протестует против любого мнения не совпадающего с его мнением.

Другой другому — друг товарищ и брат, или запасной учитель?

У меня есть друг, живёт в соседнем доме, один.У него нет ни интернета ни компьютера ни телевизора.Он посасывает или вино или пиво, и п… ит.Мы иногда заходим к нему поп… ть.И вот однажды я что-то решил сказать про Гурджиева, а он-это не интересно.Потом ещё про что-то, опять-МНЕ это не интересно, потом ещё… И тут я возник, говорю-вот ты когда п… шь я же слушаю, а почему бы мне не поп… ть и тебе послушать, что слабо? И тут он задумался…

Если бы прошлое другого было бы твоим прошлым, его боль — твоей болью, её уровень сознания — твоим, ты мыслил и поступал бы точно так же, как он. Такое понимание дарует прощение, сострадание, мир.

Понимание возможно лишь до тех пор, пока существует непонимание. А как только ты решишь, что все понял, так сразу же перестанешь понимать…
Если ты в какой-то момент самонадеянно решишь, что понял уже все и больше понимать тебе нечего, то именно в этот момент ты и останавливаешь свое развитие понимания того, над чем размышлял, и обрубаешь для себя возможность понять больше, чем ты уже понял, а это значит, что ты больше не можешь приблизиться к истинному пониманию.
Чрезвычайно мало можно найти людей, напряженно работающих над пониманием бытия. Однако есть вещи, научиться пониманию которых необходимо, если ты, конечно, хочешь стать истинным человеком, а не двуногим прямоходящим существом, владеющим тем, что с большой натяжкой можно назвать членораздельной речью.
©

как наш сайт.Кого только сюда не заносит.В Тбилиси есть такой район окрайна, его называют Африка.Так вот однажды в маршрутку поднимаются два негра и спрашивают-эта маршрутка едет в Африку?-так там все легли...:)

Обувь я в последние двадцать пять лет ни разу не чинил. Носилась исправно. А тут почувствовал я, что качество ее падает. А может потому что у меня одна пара и я много хожу.
В прошлогодних летних туфлях к концу сезона стелька съехала, сжомкалась и стала натирать ногу. Я попытался ее вклеить по новой, но аккуратно расправить ее внутри туфля с липким клеем «моментом» сложно. Другие клеи я не знаю. В этом сезоне в новых туфлях уже через неделю стелька стала съезжать. На нее нанесен на самом деле даже не клей, а некий слой чего-то с высокой адгезией, потому что, если потянуть за край, она отрывается на ура. А тут иду по улице, вижу кибитку с обувным мастером. Заглянул, спрашиваю, мол, стельку сможете подправить.

— Пакажи, — говорит мастер.
— А туфля на мне, — говорю.
— Снэмай, — говорит мастер.

Снимаю туфлю и отдаю ему, он там начал щупать, а у меня пирожок с капустой остывает. Пока от пирожка откусывал, смотрю, а он уже мою стельку из моей туфли оторвал и, обмакнув кисточку в банку с мутным клеем, мажет. Я говорю, мол, а как я домой пойду, клей то высохнуть должен. Он молчит. Я ем пирожок. Отдает мне башмак.

— Второй такой же, — говорю.
— Снэмай, — говорит.
— А как я домой пойду?

Он молчит, то же самое делает со вторым башмаком.

— Сколько я вам должен? -спрашиваю.
— Ай, ничэго нэ надо.

Протягиваю ему двести рублей двумя купюрами. Он так брезгливо выдергивает одну бумажку и роняет на стол.

— Дайте ложку, обуться,- говорю
— Нэту.
— Спасибо.

Походу пьесы еще заглядывало два человека и он перекидывался с ними словами, а когда они уходили остатки обсуждения их вопросов доставались мне. А про мои чёботы ничего не говорил. А. Спросил, сколько я за них отдал денег в магазине. Мастер. Чо.

С пятницей вас,
Читать дальше →

Я мог бы не проснуться… Ты бы — мог.
А он — уже, опередив собратьев.
Став белизной в основе этих строк,
Баюкает вселенную в объятьях.

Друзья.
Я понял фишку!:))
Все хотят учить.
Идет соревнование с расталкиванием за место пристроиться к тому, кого учат.
А учат все сразу и всех сразу.
Причем если уличить в пристрастии учить, то тут же станешь поучаем, что хочешь учить.
Я давно так не смеялся.
Спасибо Вам за чудесный вечер!
Если это шутка, то спасибо вдвойне.
Но меня волнует вопрос.
В чем состоит такое притягательное и чудесное свойство понятия «учить»?
Почему это так необходимо и так болезненно?
Необходимо для тех кто учит, и болезненно для тех кого учат?
Мне это крайне интересно.

Когда я прочитал эту Сутру, то понял все неправильно.
И делал тоже все неправильно, от чего нажил себе головную боль и состояние ступора.
Под связанностью я понимал то, что мысли каким то образом связывают свободную «природу ума», что ум не может успокоиться, и что следует мысли прекратить, чтобы ум стал «спокойным озером», отстоялся и проявил мудрость.
Короче, как всегда, когда что-то неправильно понимают, я стал ограничивать!
Смотрел вперед мысли, чтобы не допустить её возникновение.
Мы любим ограничивать. То ум, то дыхание, то питание, то движение.
Я наблюдал своих товарищей, которые усиленно занимались пранаямой.
Они там что-то удлиняли, что-то укорачивали.
В общем, после непродолжительной практики, они нарушали отлично поставленный механизм дыхания, как самую первую энергетическую питательную цепочку.
Может у них учитель был плохой, или в книге что не так прочитали.
Последствия были разные. Некоторые попадали в больницу.
Потом врач хороший, профессор в этом деле, мне сказал, что никогда не следует вмешиваться в то, что и без тебя хорошо работает.
И я не стал этой пранаямой заниматься. Я посмотрел на достижения некоторых пловцов, которые могли под водой находиться по долгу, и успокоился.
Но некоторые из них все же занимались какой-то дыхательной гимнастикой, только не праноямой. Эту гимнастику, я не помню как она называется, состряпали европейские врачи специально для ныряльщиков.
Но с умом вышла заваруха.
После года таких практик остановки ума, мои умственные способности ухудшились, болела голова.
Тогда мой учитель физкультуры пояснил мне все просто.
Во-первых, он сказал, что читал эту сутру лет тридцать назад.
И на собственном опыте выяснял все нюансы.
Останавливать ум, это то же, что останавливать печень, сердце или другие органы.
Ум предназначен думать. Это его функция.
А связанность — это совершенно другое.
Есть два рода связанности.
Первая связанность — это связанность самих мыслей в поток.
Вторая связанность — это связанность
Читать дальше →